基本政治制度特级教师教学实录

《独具特色的民族区域自治》教学设计

课程标准：

知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，维护国家稳定和民族团结。

教学目标：

1、情感、态度、价值观

增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

2、能力

提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

提高与其他民族同学交往的能力。

3、知识

知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。

教材分析：

民族区域自治制度是我国的政治制度之一。新中国成立以来，我国各族人民结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，教材以真实的案例开篇引领学生去思考、感悟；我国是一个统一的多民族的国家，国家的长期稳定、繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。教材选取了西部大开发标志性工程的开发和建设引领学生认识民族自治地方繁荣发展的重要意义；教材介绍了我国在少数名族聚居的地方实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。

教学设计思路：采用四环节教学模式。

本节课主要让学生在师生互动中体会我国的社会主义新型民族关系，引导学生理解我国实施西部大开发的重要意义。帮助学生了解我国的民族区域自治知道的特点和优点，增强维护民族团结的意识，以实际行动维护民族。

教学主要围绕“我国的民族政策---西部大开发---民族区域自治制度---怎样维护民族团结”四个方面展开。具体通过“情境导入，自主感悟----师生互动，合作探究----回归生活，拓展升华----成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

教学重难点：

重点：我国的新型民族关系和民族团结的重要性。

难点：民族自治地方享有自治权。

教学方法：

活动式教学法、问题教学法、探究教学法

教学准备：

（1）搜集有关民族平等、团结、共同繁荣的事例、资料和反映民族团结的歌曲等。

（2）搜集东西部共同发展的战略及一些标志性工程的图片、资料等。

（3）了解中国少数民族的风俗习惯。

（4）制作多媒体课件。

教学过程：

（一）情境导入，自主感悟

教师：出示多媒体课件一：宋祖英的一曲《爱我中华》

师：听完这首大家耳熟能详的《爱我中华》，你内心有哪些感受呢？请同学为大家分享一下。

（学生交流）

生：我为中华大家庭骄傲，为五十六个民族团结高兴。

师：说的非常好，正如歌中所唱：五十六族兄弟姐妹是一家。那我们五十六个民族关系到底如何？怎样能更好地保证少数民族人民当家作主？让我们带着对问题的思索进入今天《独具特色的民族区域自治》的探究中，相信你一定会有很多新的收获。

（设计意图：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的情感共鸣。进而引人本节课的学习。）

（二）师生互动，合作探究

教师：出示多媒体课件二：“民族团结宝鼎”图片

教师：2001年7月17日中央人民政府向西藏壮族自治区赠送“民族团结宝鼎”以庆祝西藏壮族自治区和平解放50周年。“鼎”青铜铸造，重13吨。

请思考：中央人民政府赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？

学生小组讨论并交流。

生：民族团结宝鼎体现了民族间的团结。

教师：从2001年至2008年中央人民政府都向五个自治区赠送“民族团结宝鼎”，它展示了在中国共产党民族政策照耀下各民族地区团结奋斗、幸福和谐、共同繁荣发展的时代精神。

教师：出示多媒体课件三：“少数民族代表参加人代会”图片，附材料。

思考：从材料中少数名族参与政治生活的人数所占的比例我们悟出一个什么道理？

教师：（点拨）上百万的少数名族有少数名族代表参加人代会，人口最少的少数名族至少也要有一名代表参加人代会，说明了什么？学生小组讨论并交流。

生：人大代表的构成体现了民族的平等、团结。

教师：出示多媒体课件四：百路村材料。

思考：由百路村人们的生活说明了什么？学生小组讨论并交流。

生：百路村体现了民族的团结、互助，和谐。

教师：平等、团结、共同繁荣作为我国处理民族关系的原则。自新中国成立以来各民族就“你中有我，我中有你，”结成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。

师：党和国家在民族地区的种种措施实现了各民族的繁荣也恰恰体现了我们处理民族关系的原则是平等、团结、共同繁荣。同学们解读、归纳信息的能力非常强，再请阅读教材P59小字事例及结合时政，谈谈体现新型民族关系的事例。

学生讨论交流。

生：修建青藏铁路，给汶川捐款、援建北川，薛城职业中专的新疆班等都体现了新型民族关系。

（设计意图：通过具体事例，帮助学生理解我国新型民族关系。）

教师：在新型的民族关系下坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，维护民族团结，实现各民族的共同繁荣是全国各族人民的共同心愿，那我们就要落实在实际行动中，真正实现各民族的共同繁荣。

教师：请同学们回忆少数名族主要分布在哪里？

学生查看中国人口分布图并讨论交流。

过渡：为了促进西部少数名族地区的发展，促进各民族的共同繁荣，我国制定了一个伟大的战略——西部大开发。

西部地区有哪些开发优势？又怎样去开发？让我们一起走进西部。

教师：多媒体课件五：西部组图（一）茂密的森林、辽阔的草原、美丽的布达拉宫等，大家看到这组图，感觉怎样？

学生回答。

教师：是的，风景非常秀丽，大家想不想去呢？还有可开发的水资源占全国的81%还多，除丰富的资源外，西部少数民族地区地域非常辽阔占总国土面积的64%左右。资源虽然丰富，但许多不利因素限制了对它的开发。西部经济落后，资金短缺，教育就不发达，人才短缺，那就更谈不上技术了。那开发西部的资金、人才、技术从哪里来？我们共同来找一找。

教师：多媒体课件六：教师：东部地区有没有不足的一面呢？

学生回答。

教师：我们把刚才一起分析的东西部优劣势进行比较

教师：多媒体课件七：东西部优劣势比较。

分组活动：东西对话——我做发言人。

列举西部地区的优势及劣势；列举东部地区的优势及劣势。

生回答

西部优势 东部优势

西部劣势 东部劣势

教师：通过比较，我们不难发现，东西部经济、文化教育发展不平衡，资源、人口分布也不平衡。所以，西部大开发就是要把东部的资金、人才、技术与西部的资源优势结合起来，东西互补、团结合作、互帮互助既促进了少数名族地区的发展，又可以弥补东部地区能源短缺的局面，从而促进各民族的共同繁荣。

（设计意图：通过对比让学生明白实施西部大开发战略的必要性。）

教师：只有互助才能实现共同繁荣，实施西部大开发以来一系列标志性的工程正在建设或已经建成，请同学们说一说这些标志性的工程。

生：西气东输、西电东送、青藏铁路……

教师：我国实施西部大开发战略有何重要意义？

学生看书，小组讨论，回答。

教师：从以上共同探讨我们得出一个什么结论呢？

学生：全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展不仅是建国60年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，而且也是今后国家繁荣昌盛的基本保证。

教师：多媒体课件八：***同志名言

教师：生活中有许许多多为维护民族团结贡献自己的一生的感人事例，请同学们列举几个？

学生：列举了吴登云、孔繁森的先进事迹。

教师：我们应该向他们学习为维护民族的团结、祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。

师：为了维护民族团结，发展民族关系，确保少数民族人民真正当家作主，我国制定了一项优越的政治制度，大家知道是什么制度？

生：是民族区域自治制度。

教师：从10月1日到7日我们休了7天长假共度61华诞。中秋、国庆、端午等节日是国务院规定的全体公民放假的节日，而西藏自治区在这个基础上又将“藏历年”定为藏族节日（学生参阅教材61页案例）。

教师：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？

教师：出示多媒体课件九：教材61——62页第一自然段所包含的七个知识点（在学生提出问题的基础上补充民族区域自治制度的特点是什么？请同学们针对这几个问题大家来共同交流。

小组讨论思考：民族区域自治的原因、地位、含义、优越性。

生交流：原因是统一的多民族国家和“大杂居、小聚居”的民族分布特点；地位是基本民族政策、基本政治制度；含义是在国家统一领导下设立自治机关……内部事务。

教师：新中国成立以后，政府在少数民族地区全面推行民族区域自治，所以说民族区域自治是我国一项基本民族政策，也是保障少数民族当家作主的基本政治制度。比如，西藏自治区将“藏历年”规定为节假日就是在管理本民族内部事务。

教师：我国实行民族区域自治制度的优越性表现在哪些方面呢？

学生看书回答。

教师：民族区域自治制度实施60多年来取得了举世瞩目的成就，成功的实现了民族之间的平等、团结互助，真正的实现了人民当家作主人。当今世界许多国家因民族问题引发矛盾、冲突甚至战争，但在我们国家则呈现出民族和睦、经济发展、社会和谐的景象。事实再一次证明，民族区域自治制度具有强大的生命力和巨大的优越性，同时也告诉我们我国的民族政策是最好的也是最成功的。

教师：那么，我们青少年作为祖国大家庭的一员能为维护民族的团结做些什么呢？

学生讨论交流。

出示多媒体课件十：以实际行动维护民族团结：

1、拥护我国的民族政策。

2、自觉履行维护民族团结的义务。

3、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。

4、平等相处、互相关心、互相帮助。

5、反对民族分裂，坚决同破坏民族团结、祖国统一的行为作斗争。

三、回归生活，拓展升华

小品：《我与其他民族学生交往》。

要求：分析小品中人物的言行，学生之间交流在日常生活中尊重各民族风俗习惯的正确做法。

（设计意图：通过小品表演，让学生明白在日常生活中如何尊重各民族风俗习惯、与各民族的同学平等相待，以实际行动维护民族团结。）

四、成果交流，积累收获

师：学习了本节课，请同学们来谈一谈收获。

生回答。

我知道了：

1、我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

我懂得了：国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

我应该这样维护民族团结：

板书设计：

独具特色的民族区域自治

（一）平等、团结、共同繁荣

1、我国已建立了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。

2、民族

平等互助、团结合作使我们事业胜利的根本保证。

（二）民族自治地方享有自治权

1、少数民族地区实行民族区域自治。

2、民族区域自治制度具有巨大的优越性。

3、青少年要以实际行动维护民族团结。

课堂检测：

1、我国东部地区发展的较快，比较富裕；西部地区发展的较慢，比较贫困。党和政府决定

实施西部大开发战略，以加快西部的发展，东部地区也从资金、技术、人才等方面对西部大力支持，这充分体现了社会主义的根本目的。

阅读材料，回答下列几个问题：

（1）这种观点对吗？为什么？

（2）

实施西部大开发战略，体现了“三个代表”重要思想中的哪一点？

（3）实施西部大开发战略，体现了我国新型民族关系中的哪个原则？

（4）为巩固新型民族关系，你认为青少年应该怎样做？

课外作业：

1、调查当地少数民族居民的生活情况。

拓展资料：

西部大开发的范围包括重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古、广西等12个省、自治区、直辖市，面积685万平方公里，占全国的71.4%。2002年末人口3.67亿人，占全国的28.8%。2003年国内生产总值22660亿元，占全国的16.8%。西部地区资源丰富，市场潜力大，战略位置重要。但由于自然、历史、社会等原因，西部地区经济发展相对落后，人均国内生产总值仅相当于全国平均水平的三分之二，不到东部地区平均水平的40%，迫切需要加快改革开放和现代化建设步伐。

课后反思：

成功之处

：

1、采用情境教学给学生提供了学习背景，让学生置身于其中，激活了学生的思维好奇心和求知欲。

2、

选择了学生关注的话题，学生发表自己的看法，从而培养了他们对生活中时事的关注。

4、采用自主体验，彼此交流，丰富了教学内容，从而共识、共享、共进，实现了教学相长。

不足之处：

体现在课堂教学中，学生参与面窄；合作学习对于一些小组来说只流于形式达不到合作的效果