2 传统节日优秀课堂实录

2.传统节日

教学目标

1.会认“传、统”等15个生字,会写“贴、街”等9个生字,会写“节日、春节”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.了解我国的传统节日,能按时间顺序排列。联系生活,选一两个节日,说说自己是怎么过节的。

教学重点

1.识记生字词,背诵课文。

2.掌握中国的传统节日及相关习俗。

教学过程

第一课时

一、图片导入

1.出示课件:春节、端午、中秋三个节日的情景照片。

2.同学们,你们从图片看到了什么?能知道图上画的是什么节日吗? (学生交流)这些节日都是中国的传统节日,中国的传统节日还有哪些?

3.出示课题。(齐读课题)

学习“传统”二字的读音。(“传”:三拼音节,翘舌音;统:后鼻音。)二、读儿歌,随文识字

1.请学生借助拼音,自由读儿歌。

要求:读准字音,读通顺。

2.自读检查。

(1)指名轮读,一人一句。相机正音。

(2)分组赛读。

3.出示带生字词语,认读字词。

(1)带拼音读词语。打乱顺序读词语。(出示课件)

chuán tǒnɡ tiē xiāo jiē xiànɡ jì sǎo zhōu

传统贴窗花元宵节大街小巷祭扫赛龙舟

ài qǐ qiǎo lánɡ bǐnɡ shǎnɡ jú zhuǎn nɑo

艾香乞巧牛郎织女月饼赏菊转眼热闹

(2)指导学习重难点字词。

统、巷、堂、郎、饼、赏:都是后鼻音的字,其中“巷”是三拼音节。菊:注意音节的拼写,“ü”上两点要去掉。

热闹:读rè nɑo,“闹”字声母是“n”,在“热闹”这个词儿中“闹”要读轻声。

(3)去拼音读词语。

出示“祭”的甲骨文字形,让学生观察发现,借助字形理解字义:左边是牛羊牲口,右边是“又”表示手,中间像祭祀的桌子。再出示祭祀的图片,帮助理解。

(4)保留生字,读生字。

(5)齐读儿歌。

三、指导写字

1.看图识字学词,认读词语,理解字义。

贴对联扫墓大街小巷龙舟团圆艾草转眼热闹2.教师引导学生观察生字结构,发现书写规律。

3.教师重点指导难写字。

街:“行”字中音加两个“土”,注意不要写成四横一竖,下面的“土”最后一笔改为提。

舟:最后三笔的顺序是点、横、点。

转:“车”字做部首时,最后两笔的顺序是竖、提;“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。

学生描红,教师巡视指导。

第二课时

一、感知“传统”的含义

1、孩子们,你和家人年年都过哪些节日?是怎么过节的?

2、教师小结:春节、清明节、中秋节,这些世世代代都过的节日就是传统节日。今天,我们继续学习《传统节日》。

二、认识中国的传统节日,按时间排序

1.自由读儿歌,用“△”画出文中出现的传统节日的名称。

2.交流:春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳

3.你知道这些传统节日的的具体时间吗?(交流出示)

春节(正月初一)元宵节(正月十五)清明节(4月5日左右)端午节(五月初五)七夕(七月初七)中秋节(八月十五)重阳节(九月初九)

教师重点提示:这些节日里面除了清明节,其他节日都是在农历

4.这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日?为什么呢?

三、朗读理解课文

<一>春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。

1、抽读

2、理解:找出句子中春节的活动。(贴窗花放鞭炮)

春节里还会有哪些活动?(守岁、贴对联、拜年、除夕包饺子、上坟祭祖……)教师小结:过春节、贴窗花、放鞭炮,这些祖祖辈辈传下来的习俗就是“传统习俗”。

3、指导朗读:过春节时,人们心情怎么样?指导读出高兴。

抽读,齐读。

<二>元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。

1、抽读。元宵节的风俗有哪些?(吃汤圆,看花灯,猜灯谜)

2、“人如潮”是什么意思?(展示图片,结合图片理解词语意思)

3、指导读出“热闹”。抽读,齐读

<三>清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。

1.借助图片理解“祭扫”:出示“祭”的甲骨文字形,让学生观察发现,借助字形理解字义:左边是牛羊牲口,右边是“又”表示手,中间像祭祀的桌子。再出示祭祀的图片,帮助理解。讲述清明节的习俗,及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

2.补充古诗《清明》来理解这一句内容课件展示:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂路人借问遥招手,牧童遥指杏花村。

3、指导朗读:清明节的时候,我们要去祭祀逝去的亲人,我们想

念、怀念他们,这是我们的心情怎样?读出悲伤、怀念,抽读、齐读。<四>过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。

1.回顾《端午粽》,是为了纪念屈原的。

2.“粽子艾香满堂飘”,从这句话你知道了什么?(端午要吃粽子,插艾草)出示图片

3.总结:端午的习俗还有哪些呢?有赛龙舟,吃咸鸭蛋、粽子,插艾草,喝雄黄酒……

4、指导朗读

<五>七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。

1. 播放牛郎织女的动画片,讲述牛郎和织女的故事。

介绍乞巧节的习俗:乞巧就是乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。

2、指导朗读:你们想像织女一样心灵手巧吗?那就快乐地读一读。<六>过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。

1.中秋节的风俗:吃月饼,赏月。

2.为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家?(合家团圆)

3、指导朗读

<七>重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。

1.重阳节的来历:(阴历九月初九,二九相逢,称为“重九”。又因为在我国古代,六为阴数,九为阳数,因此,重九就叫“重阳”。重阳节已经有。传说在皇宫中,每年九月九日都要佩茱萸、食蓬饵、

饮菊花酒,以求长寿。后来一个宫女将这一习俗传入民间。这就是重阳节的来历。)

2.重阳节有习俗有哪些?(踏秋、赏菊、登高)

3.“要敬老”这句话怎么理解?

4、指导朗读

<八>转眼又是新春到,全家团圆真热闹。

1、时间过得真快,一年又结束了,春节又来到。春节是全家团圆的节日,哪一个节日也是全家团圆的节日?(中秋节)

四、指导背诵课文。

这么美的课文想把它背下来吗?陈老师要教给你们一个绝招。这篇课文是按传统节日的时间顺序来写的,所以我们记住顺序背课文就会容易得多。

课件回顾:春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳。和同桌试着背一背,一起拍手背。

五、拓展延伸

1.接下来开展节日故事分享会,哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的(任选一个节日来讲)?

2、教师小结:在传统节日里,春节人们会贴窗花、放鞭炮,清明节会祭扫,这些祖祖辈辈传下来的习俗就是“传统习俗”。

3、除传统节日外,你还知道哪些事物是代代相传的?(与节日有关的古诗、谚语)

4、中国有56个民族,每个民族都有自己的传统节日,你知道哪些?

课后同学可以去搜集资料,看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。