法不可违课时教案

课题：法不可违

教学目标：

知识目标：知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为。

能力目标：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。

情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。

重点难点：

教学重点：违法行为的种类。

教学难点：警惕身边的违法行为。

教学时间：1课时

教学过程：

一．导入新课

播放微视频《我这里也不喜欢你》

提问：这仅仅是不文明的行为吗？

适时点出：该行为实则已经触犯了相关的法律。在2011年3月22日，卫生部《公共场所卫生管理条例实施细则》第十八条，室内公共场所禁止吸烟。

可见《法不可违》，今天就让我们来了解什么是法律，什么是违法行为，现在来开展我们的司法一日游活动。

二、新课讲授

齐读教学目标。

活动一：抢答大比拼

请学生阅读课本46页违法无小事下面两段话，2分钟的时间。随后进行抢答比赛。

设置问题：

（1）什么是法律? (2)法律规定了什么? (3)法律的意义是什么? (4)什么是人民的行为底线? 总结：法律是最刚性的社会规则，作为一种行为规范，明确的告诉人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。评价人们行为是否合法的有效准绳。不违法是人们行为的底线。

分小组讨论：

1.什么是违法行为？

2.举例：哪些行为属于违法行为？

过渡：那么到底什么是违法行为呢？它又可以如何分类呢？下面我们通过一段微课来一起学习下。

活动二：

微课：《违法行为的含义,分类》

过渡：看完微课视频后，大家有没有理解了呢？让我们一起来检测一下。

活动三：快速抢答，小试牛刀

〔媒体演示〕知识竞答活动，看哪个同学回答的最快、最准确。以下案例各属于哪一类违法行为？

1．王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒之下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑5年。

2．李某在放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破了4、5盏，被公安机关处于200元罚款。

3、甲打了乙两个耳光，致使乙面部红肿，口角流血。

4、影楼私自将别人的照片放大并展出

5、甲把乙打成了重伤，丧失了劳动能力。

6、开车闯红灯。

小结：看来，同学们已经能够区分这三种违法行为了，同时我们还要明确：不管是哪种违法行为，都会受到法律的制裁。那么我们再来把这三类违法行为进行比较一下，哪种违法行为对于社会的危害性最大呀？

根据他们对社会的危害程度来分，可分为一般违法行为和严重违法行为。刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。

【过渡】同学们知道了什么是违法行为，但对违法行为具体的表现及应该承担的法律责任还不了解，我们一起去看看铁警如何说。

（二）警惕身边的违法行为

活动四：【情景剧】铁警行动

播放有关高铁违规行为的视频。视频内容如下：

今年高铁霸座男、霸座女、霸座老人、女子扒高铁、乘客在高铁上吸烟等违法行为层出不穷。2018年8月21日上午，在从济南站开往北京南站的G334次列车上，一名男性乘客霸占着另一名女乘客的靠窗座位，不愿坐回自己的座位。当事女乘客叫来列车长后，该男乘客自称“站不起来”。列车长问其是否身体不舒服或者喝了酒，对方回答：“没喝酒。”列车长问：“没喝酒为什么站不起来?”对方称：“不知道。”并表示到站下车也站不起来，需要乘务员帮助找轮椅。他拒绝坐回自己的座位，并称让女乘客要么站着，要么坐他的座位，要么去餐车。劝说无果后，女乘客被安排到商务车厢的座位，直到终点。

提问：同学们，如果你是铁路公安警察的话，你会怎么做？

引导：

(1)这些乘客的行为是哪种违法行为? (2)若是这些旅客承担违法的法律责任的话，应该是什么样的? 总结：属于行政违法行为。霸座行为扰乱乘坐秩序; 依法调查取证，认定其行为构成“扰乱公共交通工具上的秩序”的违反治安管理行为，根据《治安管理处罚法》第二十三条第一款第三项之规定，对周某某处以罚款200元的行政处罚。两名霸座乘客将自公示期满无有效异议之日起，180天内无法购买任何类型的火车票; 小结：看似一些不文明的行为，自以为小错，实则是违法行为，需要承担法律责任。

【过渡】接下来就进入到民事违法行为的学习，假设我们到了法院，看看王法官今日说法。

活动五：法官谏言

多媒体播放视频：《淘宝推出骂人服务》

如果你是一王法官的话，你认为淘宝推出骂人服务合法吗？ 小组合作，请设计你的谏言，要求：指出案例中属于哪种违法行为，依据是什么，对公众有什么指导性。

归纳总结：属于民事违法行为。谩骂他人视情况严重程度不同具体分析。

轻者属于道德范畴不涉及法律问题。

情节严重的，如给受害人生活、工作带来很大影响，可能就要承担相应民事责任了。

“依照《民法通则》第一百二十条的规定，受侵害的公民，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。”

“购买这项服务的消费者作为谩骂活动的主要意图者应当承担相应的民事责任，而商家提供这项活动，也构成侵权，也需应承担相应责任。

” 【过渡】了解违法行为不是最重要的目的，最重要的是做到不违法。

活动六：

小组讨论，作为青少年的我们，应该如何做到遵章守法? 总结：

(1)认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

(2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。

(3)在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

活动七：

诗朗诵《法在我心中》

甲：我曾经一次次感动，感动法律阳光照耀心灵。鸟语花香，大地飞歌，文明春风洒满每一个角落。从此，法在我心中，神圣而又亲切。

乙：我曾经一遍遍阅读，阅读那人生的准则，路该怎样走，事该怎样做，心该怎样想，话该怎样说，从此，法在我心中，像慈母，又像严父，每一个标点都是前行的路标指点迷津，答疑解惑，扶我一程又一程，走过岁月的坎坷。

丙：我曾经一次次笑看，和谐涌动大潮，文明滋润干涸笑脸播撒春风，绿洲拥抱荒漠，从此，法在我心中，犹如永恒的旋律，每一个标点都是动听的音符长伴平安踏歌来，激情澎湃，抑扬顿挫…

合：法在心中，幸福不再搁浅，道路因此宽阔，斑马线串起平安的音符，路上不再有酒后驾车。法在心中，心空不再迷茫，眼睛因此清澈，相互间难免磕磕绊绊，

相逢一笑烟消云散，握握手，恩怨从此化解，和谐平安。法是庄严的使者，保驾护航,法是神圣的承诺。普法学法，知法守法。我们准备好了。扬起风帆，平安起航。和风细雨大时代，一路风景啊！一路凯歌！

三、课堂总结

1.展示知识框架；

2，结束语：本节课我们了解了违法行为及其种类，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。

板书设计：

民事违法行为一般违法行为违法无小事根据违反法律的类别

行政违法行为

刑事违法行为→犯罪行政违法行为自觉依法规范自己的行为警惕身边的违法行为民事违法行为

什么是违法行为