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整式1.经历用字母表示数量关系的过程,在现实情境中进一步理解字母表示数的意义,发展符号感.2.了解单项式、多项式、整式产生的背景,理解单项式、多项式的相关概念. 3.能从具体情景出抽象出数量关系和变化规律,使学生经历对具体问题的探索过程,培养符号感. 4.进一步培养学生认识特殊与一般的辩证关系. 自

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3 整式ppt配套的板书设计及意图

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整式

1.经历用字母表示数量关系的过程,在现实情境中进一步理解字母表示数的意义,发展符号感.

2.了解单项式、多项式、整式产生的背景,理解单项式、多项式的相关概念. 3.能从具体情景出抽象出数量关系和变化规律,使学生经历对具体问题的探索过程,培养符号感. 4.进一步培养学生认识特殊与一般的辩证关系.

自学指导

看书学习第87、88页的内容,思考下列问题. 1.单项式、单项式系数及单项式次数概念. 2.区别单项式的系数和次数. 3.多项式以及有关概念. 4.准确确定多项式的次数和项. 知识探究

1.由数字与字母或字母与字母的相乘组成的代数式叫单项式. 2.单项式中的数字因数叫单项式的系数. 3.单项式中所有字母的指数的和叫单项式的次数.

4.几个单项式的和是多项式,每个单项式是多项式的项,次数最高项的次数是多项式的次数,不含字母的项是多项式的常数项. 5.单项式和多项式统称为整式. 自学反馈

1.在式子1,a2,a-b,y,111x,中,是单项式的有1,a2,y,x. 5x52.(1)-a的系数是-1,次数是1. (2)单项式-3x2的系数是-3,次数是2. 22ab3c(3)的系数是,次数是5. 333.多项式3x2y-4xy-1由单项式3x2y,-4xy,-1组成的,它是三次三项式,其中二次项是-4xy,常数项是-1. 4.多项式-m2n2+m3-2n-3是4次4项式,最高次项的系数为-1,常数项是-3.

5.下列说法正确的是(

C

) A.x不是单项式

B.x+2y是单项式

C.-x的系数是-1

D.0不是单项式

①当一个单项式的系数是1或-1时,通常省略不写系数,如a2bc,-abc等;②单来源:Zxxk.Com][来源学科网ZXXK]项式的系数带分数时,通常写成假分数,如16.多项式3a3-327xy,写成x2y.44来源:Zxxk.Com]

1中,常数项是(

D

) 4

A.1

B.-1

C.7.多项式11

D.-

44121ab-是(

B

) 36来源学。科。网Z。X。X。K]A.二次二项式

B.三次二项式C.一次二项式

D.三次三项式

活动1:小组讨论

1.先填空,再分析写出的式子有什么特点?与你的同伴交流. (1)减肥后体重由80千克下降了n千克后是80-n千克. (2)买一本练习本需要x元,买一支中性笔需要y元,买一块橡皮需要z元,买4本练习本,5支中性笔,2块橡皮共需要4x+5y+2z元. 2.在多项式3x-2πxy+5x4-3中,最高次项的系数是5,最低次项是-3. 3.下列各代数式是整式的是①,②,③,⑤,⑥. 412x12x23①1;②r;③πr;④;⑤;⑥3x13来源学科网ZXXK]

4.找出下列各式中的单项式,并写出各单项式的系数和次数. 2aa-x2yz2572,5a+2b,-y,zx,,-18ab,. 3bcbc2a,-y,z5x7,-18a2b 32a2其中的系数为,次数为1;

33解:-y的系数为-1,次数为1;

z5x7的系数为1,次数为12;

-18a2b的系数为-18,次数为3. 5.指出下列多项式的次数与项:

215xy-;

(2)a2+2a2b+ab2-b2;

(3)2m3n3-3m2n2+mn. 3432解:(1)2次,xy,-14 3(1)(2)3次,a2,2a2b,ab2,-b2

(3)6次,2m3n3,-3m2n2,5mn 3活动2:活学活用

1.下列说法中正确的有(

A

) ①单项式-11πx2y的系数是-

22②多项式a+3b+ab是一次多项式

③多项式3a2b3-4ab+2的第二项是4ab ④2x2+1-3是多项式

x

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

2.把下列各式填在相应的集合里. ①0,②x2,③-x2-2x+5,④9bxy,⑤xy,⑥8+,⑦-5,⑧. 4整式:{①②③④⑤⑥⑦⑧} 多项式:{③⑥⑧} 单项式:{①②④⑤⑦} 3.指出下列多项式的项和次数. a3-a2b+ab2-b3

3n4-2n2+1 解:a3,-a2b,ab2,-b3,三次;

4.指出下列多项式是几次几项式:x3-x+1

x3-2x2y2+3y2

解:三次三项式,四次三项式

1.单项式的概念. 2.单项式系数及次数的概念. 3.多项式的概念. 4.项、常数项、多项式的次数.

753n4,-2n2,1,四次

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