天下兴亡 匹夫有责教案推荐

10.2 天下兴亡

匹夫有责

教案

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承担历史重任。

能力目标：学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义；提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。

知识目标：明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习；懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。

【教学重点】

尊重和学习国家的建设者。

【教学难点】

实干才能创造未来。

【教学方法】

自主学习法、小组讨论法、阅读法

【教学过程】

一、导入新课

(展示教材P107“运用你的经验”)

想一想：你如何看待以上观点？(学生从不同的角度阐述)

教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。

二、新课讲授

活动一：感受劳动成果

(展示下列图片)

1、想一想：这些图片展示了我国哪些成就？

提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。

2、思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？

提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

活动二：劳动者的身影

(展示教材P108“探究与分享”与下列图片)

1、思考：他们为什么令我们感动？

提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。

2、思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹)

3、思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。

教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

活动三：实干实现中国梦

(展示2016年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”)

思考：他们的成功带给我们什么启示？

教师总结：实干是通向成功的桥梁。

提示：今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。

活动四：辩论——“书本知识与实践谁重要”

(展示教材P110“探究与分享”)

活动：将全班同学分为甲方和乙方，进行辩论。双方先对观点各自进行讨论，各选出三位发言代表组成辩论小组，进行五分钟限时辩论。

(展示双方观点)

甲方观点：学习书本知识更重要。

乙方观点：实践更重要。

教师归纳：读万卷书，行万里路。学习书本知识应与实践结合起来，现在这个阶段以学书本知识为主，为将来参与社会实践打下良好的知识基础。

活动五：培养科学精神

(展示下列材料)

思考：各地纷纷举行青少年科技创新大赛，你对此有何感想？

提示：我们要不断激发自己科学探索的热情，努力成长为祖国的栋梁之材，将来更好地为实现中国梦贡献力量。

教师总结：我们是国家的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还

是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任。

【板书设计】

天下兴亡

匹夫有责

一、劳动成就今天

1.劳动成就今天劳动是财富和幸福的源泉

2.尊敬不同的劳动者

二、实干创造未来

1.实干创造未来实现中国梦需要实干精神

2.青少年要勇担历史重任