公民权利的保障书教学内容分析

第一单元

坚持宪法至上

第一课

维护宪法权威

第一框

公民权利的保障书

教学目标

情感

1.领会宪法的原则和精神，增强宪法意识。

态度

2.树立国家一切权力属于人民的宪法理念。

价值观

3.增强公民意识和国家意识，增强主人翁意识。

目标

1.能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力，初步形成客观完整的人能力

权概念。

目标

2.能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。

1.了解“一切权力属于人民”的宪法原则。

知识

2.知道人权的实质内容和目标，认识人权主体和内容的广泛性。

目标

3.了解国家尊重和保障人权的措施，认知尊重和保障人权的意义。

重点难点

1.重点：国家尊重和保障人权。

2.难点：国家权力属于人民。

课堂设计

情景导入

一、导入新课

宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。

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多媒体链接视频：12.4宪法宣誓仪式

提问：观看视频，想一想宪法宣誓有何意义。(学生根据自己的理解回答) 教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。宪法保障公民权利。宪法具有至高无上的权威。

教学过程

一.国家权力属于人民

活动一：感悟宪法条文

多媒体出示下列宪法条文，并要求学生齐读：

第一条

中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

第二条

中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

第六条

中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。

第二十九条

中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

第三十五条

中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

第三十六条

中华人民共和国公民有宗教信仰自由。

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第三十七条

中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。

第三十八条

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

第四十六条

中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

思考：(1)上述宪法条文体现了哪一宪法基本原则？

(2)请结合宪法条文分析，宪法是怎样确保这一基本原则的？

学生思考并交流回答。

教师归纳：国家一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。宪法通过确认国家性质，规定社会主义经济制度、政治制度和公民的基本权利及其实现的保障措施等，保证人民当家作主的地位。

活动二：我是国家的小主人

分析课本“探究与分享”

思考：中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？

教师：我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

二、国家尊重和保障人权

活动三：我有哪些权利？ 四人小组合作写出我们享有哪些权利，并让学生回答这些权利得到哪些保障。(设计意图：通过体会自身享有的权利，让学生认识到我们享有广泛的人权。通过了解权利的保障，让学生认识到国家尊重和保障人权) 活动四：读图明理

多媒体出示下列图片：

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合作探究：(1)以上漫画体现了什么宪法原则？

(2)请结合漫画说说，国家应怎样贯彻这一宪法原则？

学生思考并交流。

教师归纳：国家在立法、执法、司法、守法等活动中落实尊重和保障人权的宪法原则。

课堂小结

国家一切权力属于人民，国家尊重和保障人权，这是我国宪法的两个原则，也是宪法是公民权利保障书的具体体现。我们要担当起国家主人应尽的责任，维护宪法权威，坚持宪法至上。

【板书设计】

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