和大人一起读：孙悟空打妖怪教案板书设计是什么类型的资料？

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和大人一起读：孙悟空打妖怪教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：孙…教案板书设计

正文

教学内容::和大人一起读《孙悟空打妖怪》

教学目标:

1、学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

2、让孩子在和大人一起读的过程中,感受阅读的乐趣,激发学生主动阅读的热情,培养孩子良好的阅读习惯。

教学重、难点

1、学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。

2、激发学生阅读的兴趣,培养孩子良好的阅读习惯。

课时安排:一课时

教学准备:课件

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题。

1、孩子们,喜欢看《西游记》吗?今天老师给你们请来了《西游记》中的四位主要演员,大家想不想见见他们吗?有请第一位闪亮登场。

出示孙悟空等的图片课件,激发学生学习的积极性。

2、今天我们大家一起来读一首和《西游记》有关的儿歌——《孙悟空打妖怪》。请拿出你的小手和老师一起写题目。

板书课题,齐读课题。

二、和大人一起读。

1、引出主题,激起兴趣。

师:你们知道孙悟空是怎样打妖怪的吗?下面我们一起来读儿歌,要求字音读正确,句子读通顺。

学生练习读儿歌,师巡视指导。

2、播放多媒体课件,让学生初步理解儿歌内容。

(1)、你们仔细看看图文画面,说说你发现了什么?

(2)、这首儿歌的节奏感很强,读起来非常好听,很适合拍手来读。我们来试试。

学生练习读儿歌。

(3)除了拍手,我们还可以用什么来打节拍?

我们可以踏地而歌,还可以拍腿、拍桌子。

小结:节奏明快的诗歌、儿歌都很适合用这种方式来读。

老师来读,你选择一种击打节奏的方式来给老师伴奏。你选哪种打节拍的方式?师读生打拍

(4)除了自己打拍子,还可以和同桌拍手读。

(5)发现规律----连句

读了这么多遍,老师发现这首儿歌有一个规律,聪明的你发现了吗?

提示:在上一句的结尾和下一句的开头,你发现了什么?

(课件出示结尾词与开头变颜色。)

咱们再来读读啊!体会体会这种首尾相接的感觉。

开火车读。

整组开火车读。

小结读书方式:我们都用了哪些方式来读?我们用了拍手、踏地等很多方式来体会儿歌的节奏感,我们开火车读体会了儿歌首位相接,环环相扣的感觉。有好的读书方式我们就应该多交流、多分享。你们读得真是太好了。

(6)现在男生读一句女生读一句。

(7)两小组对读。

(8)大家齐读。

三、课堂趣味小检测。

刚才大家读的特别带劲,现在老师想出题考考你们,看你们把儿歌读明白了没有,请听题——

出示课件:

1、给正确答案后面的括号里打对号。

我会选:

儿歌《孙悟空打妖怪》中,老妖婆骗了谁?

孙悟空和沙和尚()

唐僧和猪八戒()

2、请将正确的答案填入横线上。

我会填:

儿歌《孙悟空打妖怪》中, ------ 用------(武器)消灭了妖魔鬼怪。

猪八戒耙子()

孙悟空金箍棒()

3、我会说:

这首儿歌主要写了什么内容?

三、鼓励学生用不同的表情动作表现其对儿歌中正反两面人物的不同情感。

过渡:这首儿歌中你最喜欢谁?

(1)、孙悟空喜欢做什么动作?谁能模仿一下。猪八戒呢怎么模仿?沙和尚呢?

(2)、老师指导学生模仿。

(3)、学生一边读儿歌一边表演,看谁表演的最形象。

(4)、指名到前面表演,其余学生在下边儿背诵儿歌。

(5)、老师打节奏,学生一边读儿歌一边用自己喜欢的表情和动作表演。

(6)、小组赛读儿歌。

四、课后延伸,亲子共读。

把这首儿歌分享给爸爸妈妈,和爸爸妈妈一起用快乐的形式朗读儿歌。

资料摘要

和大人一起读：孙悟空打妖怪教案板书设计