公民权利的保障书课堂实录【1】

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部编版道德与法治八下1.1公民权利的保障书教学设计

课题 1.1公民权利的保障书

单元

第亿单元

学科

道德与法治

年级

八下

知识目标：了解、认识国家权力属于人民和国家尊重和保障人权的宪法原则，知道宪法规定我国的一切权力属于人民的相关内容，知道国家尊重和保障人权所做的努力和采取的措施。

能力目标：增强宪法意识和人权意识，提高依法积极参与国家政治生活的能力，培养学生正学习

目标

能力。

情感态度价值观目标：树立宪法意识，弘扬法治精神，让学生牢固树立国家的一切权力属于人民和国家尊重和保障人权的观念，增强学生的爱国情感。

重点

国家的一切权力属于人民 难点

国家尊重和保障人权

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

展示材料：第十三届全国人民代表大会第一次会议，表决通过了宪法修正案草案。这是对现行宪法的第5次修改，也是新时代推进全面依法治国、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大举措。

宪法的发展历程，为什么要完善宪法？

讲授新课

一、国家权力属于人民

快速阅读课本P2—10，标画下列思考题的答案，

6分钟后找同学回答。

1、我国宪法的基本原则？

2、宪法是如何保障国家权利属于人民的？

3、人权的实质内容和目标？

4、在我国，人权的主体有哪些？

5、宪法保护的人权内容有哪些？

6、国家如何尊重和保障人权？

阅读小眉的周记，思考以下问题：

1、除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和

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确认识自己主人翁地位的能力，培养学生对宪法原则、人权概念等的理解、辨别和抽象思维学生活动

学生回答交流教师引导

设计意图

学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点

学生看书思考问题

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场所悬挂国徽？

2、为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

3、为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

学生回答交流，教师引导并归纳：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

这是我国宪法的基本原则。

二、国家尊重和保障人权

播放视频

引导学生思考问题：宪法保障国家权力属于人民体现在哪些方面？ (如何保障/贯彻？) 学生回答交流，教师引导并归纳：宪法如何保障国家权力属于人民？

播放视频

思考：

1.视频中涉及到了公民的哪些权利？国家是如何尊重和保障这些权利实现的呢？

2.人权的实质内容和目标是什么？主体和内容分别包含哪些？

教师引导并归纳:什么是人权？了解人权

学生交流

观看视频，思考并回答问题

谈论问题，分享答案

从定义、内容和实质、特点、广泛性等方面进行了解

思考:我国从具体哪些方面尊重和保障人权？

展示多部法律的制定和修改的部分情况，思考：

各种法律的制定与修改都以人为本，尊重和保障人权，这说明了什么？

结论：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求

课本第8页探究与分享，阅读材料，思考：

对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便

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捷，你怎么看？

结论：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

课本第8页探究与分享，阅读材料，思考：

这说明了什么？

结论：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

展示宣传宪法的图片组，引出：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯。

归纳总结：国家怎样尊重和保障人权？

展示材料：我国人权事业取得巨大成就

※我国人权事业的发展——典型事例

播放视频：以“你不是人民”的名义拒绝办事民众

引导学生思考问题：

1、为什么该社区书记被勒令停职查办，最终撤销职务处理？

2、办事的群众是人民吗？人民与公民相同吗？

明晰权利与权力两组概念

明晰公民与人民两组概念

全班一起朗读：权利宣言

课堂小结

板书

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