资料摘要
课 题教学设计人上课时间王丽2.11有理数的混合运算所在学校课 时1 三星中学课 型新课（一）知识与技能教学标1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算目（二）方法与过程注意培养学生的运算能力（三）情感态度与价值观有理数的混合运算准确地掌握有理数的
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有理数的加减混合运算优质课教案推荐
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关键词：有理数的加减混合运算优质课教案推荐
正文
课 题
教学设计人
上课时间
王丽
2.11有理数的混合运算
所在学校
课 时
1 三星中学
课 型
新课
（一）知识与技能
教
学
标
1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律
2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算
目
（二）方法与过程
注意培养学生的运算能力
（三）情感态度与价值观
有理数的混合运算
准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
集 体 备 课
（一）情景引入
活动1：说一说 有理数的四则运算法则及运算律。
活动2：练一练 计算
（1）－5.4+0.2－0.6＋0.8
（2） 3× (-4)+(-28)÷7 二
次
备
课
教
学
过程
（3） (-7)(-5)-90÷(-15) （4） -(-7)
活动3：想一想 归纳有理数同级运算法则并试着计算下题 2135052（-）-12
（二）自主学习
计算
13505（-）-12
213505（-）-12
2
123505（-）-1里含有哪几种运算? 问题1:算式2问题2：哪些运算是同一级运算？分别是几级运算？
问题3：根据以上分析你能解答该题吗？你能归纳出有理数混合运算法则吗？
2512(-3)[()]（1）186(2)()（2）393
（三）合作交流
（四）知能应用
1.计算下列各题：
（1）－3－[－5＋(1－0.2×5)÷(－2)] （2）－14－×[ 2－(－3) ] （3）(-2)-(-5)×(-1) 222(4)111135()
5321142.拓展延伸 能力提升
活动1：让学生阅读“24点游戏规则”（投影片展示规则）
“从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的
数字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24或－24.其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q、K分别代表11、12、13”. 活动2：提出问题，让学生思考、讨论、交流并做出解答.（投影片展示课本中问题）
活动3：让学生当场从教师准备好的扑克牌中任意抽出四张牌，并向同学们展示，请同学们四个人为一组，合作交流写出尽可能多的结果为24的算式，并展示竞赛。
（五）知识总结
口
诀
歌
同
级
运
算，
从
左
至
右；
异
级
运
算，
由
高
到
低；
若
有
括
号，
先
算
内
部； 简
便
方
法，
优
先
采
用.
作业设计
板书设计
涵盖以下教三个方面：
1.学生主学体地位与能力反培养；2.和谐师思
生关系；3.学生养成教育。
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