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第二章有理数及其运算有理数的乘法（一）教者：陈刚数学目标：知识技能：发现探索有理数的乘法法则，了解倒数的概念，会进行有理数的运算。教学思考：经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力；问题解决：会进行有理数的乘法运算。情感态度价值观：培养学生热爱数学情感教学重难：有理数乘法法则多个
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有理数乘法的运算律教案范文
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关键词：有理数乘法的运算律教案范文
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第二章
有理数及其运算
有理数的乘法（一）
教者：陈刚
数学目标：
知识技能：发现探索有理数的乘法法则，了解倒数的概念，会进行有理数的运算。
教学思考：经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力；
问题解决：会进行有理数的乘法运算。
情感态度价值观：培养学生热爱数学情感
教学重难：
有理数乘法法则
多个有理数相乘积的符号确定
教学时间：一课时
教学设计
第一环节：创设情境，复习导新
1、计算：①、（—3）+（—3）
②、（—3）+（—3）+（—3）
③、（—3）+（—3）+（—3）+（—3）
2、猜想下列各式的值
（—3）×2； (—3)×3；
（—3）×4；
第二环节：师生互动，探究新知
1、议一议，你发现什么？
（-3）
×3 = （-3）
×2 = （-3）
×1= （-3）
×0= （-3）×（-1）= （-3）×（-2）= （-3）×（-3）= 2、两个有理数相乘符号和绝对值有什么变化规律？
正数乘正数积为______数。负数乘正数积为______数。
正数乘负数积为______数。负数乘负数积为_____数。
乘积的绝对值等于各乘数绝对值的___________
归纳：
有理数的乘法法则
两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。
任何数同0相乘，都得0. 第三环节：分析法则，掌握实质
11(1)(（1）
)
23
1)(3)
(4) (3)(338()()83注意：乘积是１的两个数互为倒数．
多个有理数相乘怎么办？
计算
⑴（－４）×５×（－０.２５）；
⑵（－3÷5）×（－5÷6）×（－2）；
结论：多个数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积的符号为负；当负因数有偶数个时，积的符号为正.只要有一个数为零，积就为零。
第四环节：巩固练习，综合提高
(1) 若 ab>0，则必有 ( ) A.
a>0，b>0
B.
a<0，b<0
C. a>0，b<0 D. a>0，b>0或a<0,b<0 (2)若ab=0，则一定有( ) A. a=b=0 B. a,b至少有一个为0 C. a=0 D. a,b最多有一个为0 （3）|a|=3,|b|=5,则ab=_____ （4）、计算
①（-12）×（-5） ②（-2）×(-2/3) ×(-1/3) ③(–)×(–) ④（-6）×0 ⑤
(-1) ×(-2)×(−3)×(-4)×(-5)
第五环节：总结收获，畅谈体会
1、今天这节课我学到的新知识是________ 2、今天这节课我学到的数学思想或解决问题的方法是_______________________ 3、今天这节课给我留下印象最深的是_______ 4、今天这节课留给我的疑惑还有__________ 4314
第七环节：布置作业（见课本）
教后反思：
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