访谈公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

《访谈》教学设计一、教学目标：1．学生了解访谈运用的步骤，掌握访谈活动运用中的技巧。 2．培养学生发现问题，归纳方法，总结规律的能力。培养学生语言交际能力。 3．使学生产生兴趣，形成在日常学习与生活中善于质疑、乐于探究、努力求知的习惯。二、教学方法：讲授、讨论、现场模拟三、教学过程：（一）

资料类型：教学教案文档

所属课文：访谈

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2018-06-11 11:21:00

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学校：合肥市小庙中学

访谈公开课参赛课教案

未知

2018-06-11 11:21:00

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关键词：访谈公开课参赛课教案

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《访谈》教学设计

一、教学目标：

1．学生了解访谈运用的步骤，掌握访谈活动运用中的技巧。 2．培养学生发现问题，归纳方法，总结规律的能力。培养学生语言交际能力。

3．使学生产生兴趣，形成在日常学习与生活中善于质疑、乐于探究、努力求知的习惯。

二、教学方法：讲授、讨论、现场模拟

三、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

电视上有一种类型的节目深受观众喜爱。（播放《艺术人生》《鲁豫有约》视频片断）

我们在电视上看到的是主持人的从容，看到的是他（她）与访谈对象之间良好的配合，但这背后有多少人的辛勤付出，一般人是难以体会的,要做好一次成功的访谈是一件非常不易的事！本节课我们就一起来体会一下访谈的滋味。

(二)师生合作，探究新知: 通过阅读教材，回答下面问题

1、什么是访谈？

2、访谈的准备工作由哪些？

3、设计访谈时应注意什么问题？

四、访谈实例学习

【活动一】

案例分析，学生讨论，教师总结

幻灯片播放

就以上实例讨论

（1）、确定访谈目标

（2）、确定访谈对象

（3）、确定时间、地点

（4）、准备好工具：照相机、摄像机、录音机（笔）、记事本等，并做好人员的分工（5）、列出访谈提纲

五、访谈模仿与实践

【活动二】现场演练电话预约

由学生分别扮演约访者和受访者。

教师对“如何选择采访对象”，“如何进行电话约访”重点指导，注重语言得体。

【活动三】现场模拟一段访谈演练（以“如何解决环境问题”为研究课题，教师扮演采访者、学生扮演消费者，）

通过观看学生现场采访演练与经验，让学生总结在访谈进行的各个环节应该注意的问题，并分小组讨论，选代表回答。

【活动四】那么怎样问？怎样听？怎样记？小组讨论，合作交流

总结

（1）、进入访谈现场

自我介绍；告知访谈的目的、主要内容及时限；拉近彼此距离，形成融洽、亲切的谈话氛围。

（2）、访谈中的提问和倾听技术

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提问技术：问题要明确清晰；从简单到复杂，从易到难。

倾听技术：少说，有感情地听,适时回应:点头认可；重复；追问；不轻易打断被访者的谈话；记录：一般只记关键词

（3）、结束访谈

对整个访谈进行要点总结；谢谢被访谈者，表示说这次访谈很有意义； 3、访谈结束后的资料整理

三）课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：访谈公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《访谈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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