二、非攻国家获奖教案

江门市新会陈瑞祺中学

语文学科讲学稿

年级：高二年级

内容：非攻

课型：新授

叶翠菊

学习要求

一、学习目标：

（1）

对照注释，疏通文句，弄清楚重点文言实词、虚词、句式的用法

。

（2）理解墨子在选文中表达的“非攻”思想是什么。

（3）分析墨子在选文中提出“非攻”思想的思路。

二、学习重点：分析墨子在选文中是怎样提出“非攻”思想的。

三、学习难点：理解墨子在选文中表达的“非攻”思想。

四、学法指导：1、通过学生自主学习，读懂原文，初步理解墨子思想。

2、通过堂上讨论点拨、师生互动等方法，理解掌握文中重点词句，理解墨子的“非攻”思想。

学习过程

一、课前预习导学

1、

作者简介

墨子，名翟（dí），东周春秋末期战国初期宋国人，一说鲁阳人，一说滕国人。他是 学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，创立了墨家学说，他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”等观点。以 为核心，以节用、尚贤为支点。主张从天子、诸侯国君到各级正长，都要“选择天下之贤可者”来充当；而人民则要服从君上，做到“一同天下之义”，天下人都要相亲相爱，反对强凌弱的战争。

墨子一生的活动主要在两方面：一是广收弟子，积极宣传自己的学说；二是不遗余力的反对兼并战争。墨家是一个宣扬仁政的学派。在代表新型地主阶级利益的法家崛起以前，墨家是先秦时期和 相对立的最大的一个学派，并列为“显学”。在当时的百家争鸣中，有“非儒即墨”之称。其弟子收集墨子生平事迹的史料、语录，完成《墨子》。

2、

注音。

入人园圃（ ） 攘（ ）人犬豕（ ）鸡豚者

入人栏厩（ ） 十重（

）不义

3、

理解重点字词句式。

（1）

通假字。

其不仁兹甚（ ） 扡其衣裘（ ）

则必以此人为不知白黑之辩矣（ ）

（2）偏义复词。

入人园圃（ ）

（3）古今异义。

从而誉之（

）

（4）重点字词。

天下兼相爱则治，交相恶则乱。

---墨子

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至攘人犬豕鸡豚者（

） 苟亏人愈多（

）

从而誉之（

） 十重不义（

）

情不知其不义也（

）

至杀不辜人也（

）

（5）一词多义。

今：①今有一人（

）

②今至大为攻国（

）

非：①众闻则非之（

）

②今小为非（

）

以：①以亏人自利也（

）

②故书其言以遗后世（

） ③则必以此人为不知白黑之辨矣（

）

（6）词类活用。

以亏人自利也（

） 书其言以遗后世（

）

（7）特殊句式。

上为政者得则罚之（

）

其不义又甚入人园圃窃桃李（

）

以亏人自利也（

）

4、

翻译全文。

二、课堂学习研讨

朗读课文，思考下面问题。

1、

请你找出全篇文章的观点句。

2、

阅读文章，筛选原文信息填表，然后综合概括墨子是通过哪两种方法得到观点句的。

第一段：

行为

性质（是否合乎义）

原因

君子态度

由 到 ，得到“

”的结论。

第二段: 行为

性质（是否合乎义）

天下兼相爱则治，交相恶则乱。

---墨子

2 罪名

君子态度

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由 到 ，得到“

”的结论。

三种做法

最终结论：

对此做法的评价

归纳： 1、 2、

3、

墨子反对一切的战争吗？非攻的思想基础是什么？

三、当堂巩固训练

1、选出下面“之”字意义和用法不相同的一项（

）

A、众闻则非之

B、天下之君子皆知而非之

C、此可谓知义与不义之别乎

D、此可谓知义与不义之辩乎

2、从课文学到的“非攻”思想出发，你认为下面哪项的战争符合墨子所谴责的“不义之战”呢？（

）

A、武王伐纣

B、楚国攻打宋国

C、中国人民进行的抗日战争

四、课后延伸拓展

【知识拓展】：《孟子·尽心下》：“ 春秋无义战。”孔颖达疏“孟子言春秋之世，凡兵之起皆小役大，弱役强，或因怒兴师，或弃礼贪利，未尝有禁暴救乱之义也。” ***《论反对天下兼相爱则治，交相恶则乱。

---墨子

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日本帝国主义的策略》：“古人说：‘春秋

无义战。’于今帝国主义则更加无义战，只有被圧迫民族和被圧迫阶级有义战。全世界一切由人民起来反对压迫者的战争，都是义战。”

墨子反对战争，是一个和平主义者，却又不是简单的和平主义者。他只主张非攻，而不主张非战；他反对攻，却讲究守；他不主张“去兵”，而主张备兵自守；他既不赞成国家间的攻伐掠夺，也不盲从“春秋无义战”的看法，对于防御性的战争竭力支持。墨子将战争分为“诛”与“攻”，即诛战与攻战，认为诛战是讨灭害民君主的正义战争，攻战则是大国、强国以掠夺土地、财富、人口为目的的非正义战争。因此，“非攻”绝不是不加分析地反对一切战争，而是在分清战争性质的基础上，对诛战赞同，对攻战反对。

下面是墨子助宋御楚的“止楚攻宋”事件选段。阅读下面的文段，完成练习。

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。

子墨子曰：“请献千金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

1、解释下列加点词。

公输盘不说：

吾义固不杀人：

子墨子起，再拜：

义不杀少而杀众，不可谓知类：

2、墨子是用什么方法劝说公输盘，使之服的？

五、布置作业

1、阅读课后练习二的两则短文，然后谈谈你对这些事件的看法。

2、本文作者通过列举生活的种种现象，由事及理，层层递进地得出道理、论证观点。请你仿照这种方式，写一段话，论证“少年要独立自强才能茁壮成长“的观点。

天下兼相爱则治，交相恶则乱。

---墨子

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