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二、非攻优秀教案｜教案在线预览

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关键词：二、非攻优秀教案

正文

非攻（第二课时）

南充龙门中学

林鹏

一、教学目标: 1.学生齐读《四库全书》版的《非攻》（上），在第一课时熟悉文本的基础上感知、理解文言句读的魅力、作用。

2.结合文本理解墨子反对不义之战的思想的具体表现。

3.学习墨子运用常见事物、现象进行类比说理的论辩方法，以及理解墨子这种论辩技巧在本文说理时所取得的效果。

4.理解墨子战争观的现实意义，引导学生正确看待中国古代、近（现）代以及世界现代的不义之战。

二、教学重点、难点: 1.重点：

①组织学生齐读《四库全书》版的《非攻》（上），旨在增强学生对文言句读作用的认识，同时，以达到进一步熟悉文本目的。

②理解墨子战争观在现实中的存在意义，培育学生“反对战争，珍爱和平”的精神。

2.难点：

①理解在墨子“兼爱”核心思想引领下，他反对不义之战的思想在文本中的具体表现。

②学习、把握墨子运用常见事物、现象进行类比说理的方法，理解通过此法达到层层逼近、浅入深出的论辩作用。

三、课时安排：

一课时。

四、教学方法：

教授法、启发法、讨论法、探究法。

五、教具准备：

多媒体等。

六、教学过程：

（一）导入：

第一课时，我们主要学习了《非攻》的朗读技巧、文言知识，进而疏通了文意，那么，在我们今天正式学习第二课时之前，让我们先走进复习环节。

（二）再读经典、感知句读

1.组织学生齐读《四库全书》版的《非攻》（上）。

2.引导学生感受、理解读文言原文的魅力、作用。

（三）研读经典、突破难点

1.墨子的思想核心是“兼爱”，那他反对不义之战的思想基础在文中的具体体现是怎样的呢？

损害别人

都是不义

反不义战

攻打别国

思想基础

2 最大不仁不义

2.墨子论辩术的四种方法是什么？我们对此可以作怎样的理解？

譬：用道理相同的事物作喻。

侔：用类比证明其相同。

援：援引事例论证。

推：推理决定是非。

3.结合文本学习、理解墨子运用哪些常见事物、现象进行了怎样的说理，以及理解墨子这种论辩技巧在本文说理时所取得的效果。

以引导学生分析第一段为例：

浅入深出，论辩有力

入人园圃，窃桃李

攘人犬豕鸡豚

入人栏厩，取人马牛

杀不辜，扡其衣裘，取戈剑

大为攻国

正确态度

3 非之，罚之

罪益厚

从而誉之

结论：此可谓知义与不义之别乎

坚决反对

说理方法：运用类比，由小到大，

层层推进

4.墨子反对一切战争吗？这体现了他怎样的战争观？

非攻

反对攻战

赞同诛战

（四）拓展延伸、发人深省

1.阅读史料，了解墨子为反对不义之战而四处奔走、不畏艰险的奋斗经历。

2.联系中国古代、近（现）代以及世界现代的不义之战，比如隋唐攻灭高勾丽之战、八国联军侵华战争、日本侵华战争、伊拉克战争，利比亚战争等不义之战，引导学生进一步认识到继承、学习、宣扬墨子反对不义战争的可贵精神和现实意义。

（五）归纳总结、布置作业

1.背诵《非攻》（上）。

2.课外继续阅读《非攻》（中）与《非攻》（下）。

（六）板书

非攻

反对战争

反对攻战

赞同诛战

珍爱和平

资料摘要

二、非攻优秀教案

二、非攻优秀教案

正文

文档信息

作者信息

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