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年级四年级课题2.2运动的快慢课时7教师胡玉红教学目标：1、知道速度是指单位时间内通过的距离。2、知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。学习重点：知道速度是指单位时间内通过的距离。教学准备：秒表米尺相关图片过程与方法教师活动一、激活愿望，创设情境（出示图片）图片中的伙伴们在干什么？猜一猜，谁移
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- 2018-06-06 11:04:00
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2 运动的快慢教学实录及点评
未知
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关键词：2 运动的快慢教学实录及点评
正文
年级
四年级
课题
2.2运动的快慢
课时
7
教师
胡玉红
教学目标：1、知道速度是指单位时间内通过的距离。2、知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。
学习重点：知道速度是指单位时间内通过的距离。
教学准备：秒表
米尺
相关图片
过程与方法
教师活动
一、
激活愿望，创设情境
（出示图片）图片中的伙伴们在干什么？
猜一猜，谁移动的块？你有什么办法比出他们之间运动的快慢？
二、
自学展示，捕捉生成
1、在进行相同距离的情况下比较所用时间的多少看图片→引导学生平时如何进行100米比赛。小结，运动的快慢需要用进行一定距离所用时间的多少来判断。
2、在相同时间的情况下，比较进行距离的长短。
讲解：在我们生活中，我们用单位时间内通过的距离表示运动的快慢，也就是速度。指导学生给各种运动速度排序→介绍刘翔。
三、
合作探究，有效引导
1、测算运动的快慢与距离，时间的关系，测量走路的速度，指导学生设计方案。
2、物体运动具有一定的方向（出示气象卫星云图）引导学生关注它的运动方向，以及对我们有没有影响。
小结：物体的运动速度除了包括距离和时间复案
学生活动
看图片→汇报
讨论交流→进行预测
1、生说是什么比赛→讲述细节对比赛的了解。
讨论：他们之间如何比较运动快慢→交流、汇报→倾听师总结。
2、倾听什么是运动速度→生互相说一说，给运动速度排序（按照一定的标准）
看图片、指生介绍刘翔（项目、成绩）讨论。
3、小组设计、汇报，相互补充→汇报完整的实验方案。
测量（走5m正常步伐
慢一些）→记录
5S
。。
。。
数据
讨论怎样计算速度，总结公式汇报总结→同桌之间
复案
还包括物体的运动方向。
3、如何判断缓慢运动的物体
（1）指导学生看图片，思考他们在运动吗？
（2）你有办法测出它们是在生长或运动吗？
小结：物体运动快慢离不开时间和距离。
4总结：本课由什么收获？
四、
明晰定位，训练达标
1、出示大屏幕
（1）选择题
（2）判断
（3）问答
2、抽查
说一说。
4、阅读资料，说说收获，交流台风预报，那些信息，判断对我们有没有影响，倾听、师总结。
看图片→思考→交流
归纳如何判断是否生长或运动。生向办法计算：小苗生长速度，指甲生长速度，汇报方法→选最简单的方法相互补充，生交流自己的收获。
1、小组长逐个组员清查，不会的教会，再考，指导组员都会。
2、逐个小组抽查
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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