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沙锅屯乡小学（科学）学科导学案年级：4 课题：2关节 课时： 1 主备人刘艳秋： 使用人： 审批人：
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- 2018-05-22 10:59:00
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2 关节 说课稿【一等奖】
未知
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关键词：2 关节 说课稿【一等奖】
正文
沙
锅
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小
学
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科学
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科
导
学
案
年级：4 课题：2关节 课时： 1 主备人刘艳秋： 使用人： 审批人： 2018.3
1知道骨头与骨头相连的地方叫关节；2知道有了关节，骨可以按不同的方式运动；3学习目标
认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。
关节，骨可以按不同的方式运动
铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。
学
习
过
程
学法引导
学
生
学
案
一、交流谈话，揭示课题
．投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？
你知道为什么会出现这样的结果？
二、认识关节，体验关节的作用
1讲解：什么是关节？
（骨头与骨头相连的地方叫关节）
1．讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。
人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。
2．介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。
身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。
头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。
活动关节使人体能够进行大幅度的运动。
小组活动：
活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出
学案修订
学法引导
学
习
过
程
学
生
学
案
4．汇报交流，实践体验。
5小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？
6．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？
1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶
2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；
3）绑住膝关节——走路、下蹲。
7．汇报实验结果，交流试验体验。
8．小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。
三、总结拓展
1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？
2．思考：关节还有什么作用？
3．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？
四
知识链接
1骨与骨连接的地方叫（
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2人体的主要关节有（
）（
）（
）（
）（
）
3关节有（
）（
）（
）的作用
学案修订
核心问题
文档信息
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