7 Animals第一课时评课稿

UNIT 7 ANIMALS PERIOND TWO 新安小学 胡占成

教学目标：

1、知识目标

能够听、说、读、写动物的单词：lion/tiger/rabbit/bird/panda 2、能力目标

能够运用lion/tiger/rabbit/bird/panda并会用简单的句子描述动物的特征

3、情感目标

培养学生保护动物的意识并且让学生明白人类与动物要和谐相处。

教学重点：

掌握lion/tiger/rabbit/bird/panda这些动物的单词。

教学难点：

能够运用句子描述动物的特征。

教具准备：

1、lion/tiger/rabbit/bird/panda这些动物的图片

2、lion/tiger/rabbit/bird/panda这些动物的单词卡片

3、字母卡片

4、PPT课件

教学步骤：

Step1 Warming up

1、T：The last unit we have learned how to introduce your best friend.Today we will learn how to introduce an animal.let us go andsee the animal's world.

引出课题：Unit 7 Animals

教师带读两遍课题并拼写。

2、教师在课件中展示一张动物园的图片，并且让学生观察有哪些动物。

S：lion/tiger/rabbit/bird/panda

教师出示单词卡片并带读。

Step2 Presentation

1、教师展示PPT lion的图片：Look at this picture, what's this in English. S: 狮/lion

T: lion↑ lion ↓ .

教师展示单词卡片贴在黑板上，强调其发音并带读。

Eg: lion↑ lion

2、教师手拿一张老虎的画问：what's this in English?

S: tiger

T：You are so clever. 教师展示老虎的图片的单词贴到黑板上用升降调法带读。

3、教师展示兔子的图片：Do you know who is he ?

S: 兔子

T：Great ! This is 兔子. How to speak in English?

S: Rabbit 教师出示 rabbit 的单词卡片，并用大小声法带读拼写. 4、T：

刚知道的

兔子用英语怎么说，那bird呢？

教师出示鸟的图片，并带读。

S：鸟

T： Good .

5、教师把刚学的那几个动物的图片发给每个大组的学生，请学生自由论这些动物的特征并用简单的句子表示出来，看看那个组的句子写的多又好。

Step3 Practice

1、给一部分学生发一些字母卡片，教师展示动物的图片，没有拿到字母卡片的学生说出动物的单词，有这些字母卡片的同学必须站起来一次拼出那个单词。

2、Game: words missing

Step4 Consolidation

完成练习

Step5 Summary

单

词

：lion/tiger/rabbit/bird/panda 句子：动物的特征描述：Eg Bird : It has two wings and a sharp mouth.It can fly and stay in the tree most of time. 家庭作业：

1、背诵今天的单词和句子

2、说一个动物的特征给你的爸爸妈妈听让他们猜猜是什么动物。

板书设计：

lion tiger Animal rabbit Bird panda