资料摘要
达尔文与他的进化论教学目标：1、知道科学探究要允许别人的质疑，科学结论需要证据；2、能根据收集到的信息作出合理的解释。3、理解自然选择和人工选择的含义；4、知道生物是不断进化的；5、知道生物的形态与其所处的生活环境是相适应的。6、认识到科学是不断发展的，科学尊重证据；意识到人类活动会对生物产生影响，
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- 所属课文：3 达尔文与他的“进化论”
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- 2018-04-25 07:47:00
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- 学校：江阴市徐霞客实验小学
3 达尔文与他的“进化论”教学设计及教案分析
未知
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关键词：3 达尔文与他的“�…教学设计及教案分析
正文
达尔文与他的进化论
教学目标：
1、知道科学探究要允许别人的质疑，科学结论需要证据；
2、能根据收集到的信息作出合理的解释。
3、理解自然选择和人工选择的含义；
4、知道生物是不断进化的；
5、知道生物的形态与其所处的生活环境是相适应的。
6、认识到科学是不断发展的，科学尊重证据；
意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。
教学过程：
一、认识达尔文及他的“进化论”
1、了解达尔文及他的进化论。
（1）谈话：你们知道达尔文吗？
（2）学生向大家介绍课前搜集的关于达尔文的知识。
（3）学生自学课本第22页关于达尔文的一段文字资料，完成实验纪录的第一部分内容：达尔文经典进化论的主要观点是什么？
（4）学生交流。
2．理解自然选择和人工选择。
（1）谈话：达尔文的进化论已被大部分人所承认接受，经过他的长期观察研究发现，影响生物进化的原因有两方面：自然和人为。请同学默读课本上自然选择、人工选择的两个例子，思考，这两种现象会产生什么样的后果。
（2）学生默读教材第22页和23页上的内容。
（3）交流：
①如果你是牧民，你会怎么做？
②牧民的做法会产生什么样的后果？
③牧民在这个过程中起到了什么样的作用？
④什么叫人工选择？
⑤森林中的绵羊，久而久之会变成什么颜色？
⑥狼在这个过程中起到了什么作用？
⑦什么叫自然选择？
（4）教师小结。
（5）你还能举类似的例子吗？
（6）学生交流。
3．了解我们身边的自然选择。
（1）多媒体演示尺蠖蛾的例子。
（2）讨论：
①为什么尺蠖蛾开始时的翅膀是浅色的？
②后来为什么会变深？
③现在为什么又变浅了？
④你能用自己的话总结尺蠖蛾翅膀变化的原因吗？
⑤知道了这个事例后，你有什么收获？
（3）教师小结：生物为了生存，在不断地进化，以适应环境的变化。
4．解释两种狐狸不同处形成的原因。
（1）谈话：我们再来看一个关于进化的例子。
（2）多媒体演示极地狐狸和非洲沙狐的资料。
（3）比较：
①极地狐狸和非洲沙狐的不同点。
②极地和非洲环境的差别。
③它们为什么会有这些不同？和所处的环境有什么关系？
④试着用进化论的观点解释这两种狐狸不同的原因。
（4）教师小结。
（5）你还能举一些类似的例子吗？
（6）学生举例。
二、认识人类在生物进化领域的研究仍在继续
1．谈话：近100多年来，更多的科学家继达尔文之后仍在进行着生物进化现象的研究。随着新的考古证据的不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临着挑战。
2．学生自学澄江生物群的相关资料，并完成实验纪录的第二部分内容：
达尔文经典进化论的哪一个观点受到挑战，证据是什么？
3．交流。
4．提问：澄江生物群的发现是否就能证明达尔文的说法是错误的？为什么？
5．学生讨论。
6．教师小结。澄江化石等考古新发现挑战的是达尔文的“生物的进化是缓慢的、渐进的”这一观点。达尔文的观点受到挑战，并不有损于他本人的伟大。——这只是又一次证明了科学探索是永无止境的。
三、拓展
课后搜集关于恐龙灭绝原因的各种假设，在班级中交流。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 07:47:00
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关于本教案的常见问题
Q：3 达尔文与他的“进化论”教学设计及教案分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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