2 关节 教学创新设计

第二课

关节

教学目标：

能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。知道什么是关节。知道关节的作用。认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及他们的活动形式。

教学重点：认识关节的运动作用和缓冲作用。

教学难点：认识一些关节的类型和运动方式。

教学准备：木棒、铅笔、绳子，相关课件。

教学过程：

一、交流谈话，揭示课题

1、通过上堂课的研究，我们知道了人体所有骨头共同构成了咱们人体的支架，也就是骨骼。那么这些骨头之间是如何链接在一起的呢？

2、人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）

3、谈话：关于关节，你想知道些什么？

二、认识关节，体验关节的作用

1、讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）

2、讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。

3、活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。

4、汇报交流，实践体验。

5、小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？

6、谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？

（1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；

（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；

（3）绑住膝关节——走路、下蹲。

7、汇报实验结果，交流试验体验。

8、小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

三、体验关节的多种活动方式

1、活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。

2、学生交流汇报。

3、预测：里面的骨头是怎么连接的？

4、谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节。

5、学生交流讨论。

6、出示四种常见的自由活动关节的模型及生活中具有相似结构特点的某些物品，指导学生观察骨与骨之间是如何连接的。

7、完成下列各项活动：

（1）转动你的胳膊；

（2）推开门；

（3）从桌子上拿起一本书；

（4）甩手；

（5）转动你的头；

列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。

8、找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。

9、小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

四、总结拓展

1、谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

2、给家人说一说自己身上主要的关节名称及其作用。