Lesson 6第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题教学目标教学重点教学难点教学具准备 Lesson 6 第（ 1 ）课时1．能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话句型：I have a … Let's … What's in the …对话：---Let's go to school ---OK. Let's go.

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 6

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Lesson 6第二课时教学设计

未知

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关键词：Lesson 6第二课时教学设计

正文

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学具

准备

Lesson 6 第（ 1 ）课时

1．能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话

句型：I have a … Let's … What's in the …

对话：---Let's go to school ---OK. Let's go.

---Nice to see you again. ---Glad to see you again.

并能在实际生活中运用。

2．能理解并使用

What's in the bag? 和What's on the desk?

3．能理解并能讲述

Fun story。

能听懂，会说：Fun story的对话。

讲述Fun story 的内容。

挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、录音机。

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。

意

图

复习旧知，为新授做铺垫。

1．

热身(Warm-up) ：

1）

读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。

2．新授（Presentation）

a．看本课VCD教学片。

b．观看几遍教学片

a．全班学生看本课VCD教学片。

初步感知课文。

b．学生观看几遍教学片后，试着跟读Fun story 的内容。

试读课文，找出故事中不懂的句子。

根据课文意思c．让学生根据挂图，猜出“What's on the desk?”

的意思。

学生猜出“What's on the desk?”

的

教学过程

教

师

活

动

d．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

e．要求学生分组分角色大声朗读。

f．请部分学生拿实物到前面表演对话。

意思。

学生跟教师读。

e．学生分组分角色大声朗读。

f．请部分学生拿实物到前面表演对学

生

活

动

意

图

猜出句意。

通过表演熟知课文。

通过创新表演，让学生达到学以致用的目的。

g．让学生用

chair , English book, marker , crayon , 话。

water bottle , desk , Chinese book , story book 重新g．让学生用

chair , English book, 表演

marker , crayon , water bottle , desk ,

3巩固与延伸（Consolidation and extension）

1）教师给予一定的指导。

Chinese book , story book 重新表演Fun story.

Make a water bottle.

1．Draw a water bottle.

2．Colour it

3．Cut it down

4．Glue a string to it

5．Talk about it. (e.g. What colour is

it? It's green.)

1）．打开质量监测完成对应的练习

复习巩固所学。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 6第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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