3 肌肉  课堂实录【3】

四年级下册科学（苏教版）教案

课

题：

肌

肉

教学目标

知识与技能

1.知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩，骨骼肌成对存在的。

2.了解人体处于安静状态下，负责心跳呼吸的一些肌肉仍在运动。

过程与方法

1.能够借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布。

2.能够借助于手臂活动视频了解肌肉的工作方式。

情感、态度与价值观

1.通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用。

2.了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动，意识到合作的重要性。

教学重点 了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。

教学难点 手臂肌肉活动的探究。

教学准备：

教学课件

实验记录表

教学过程设计

一、创设场景，揭示课题

师：课件有一名同学冲我大喊：老师我的骨骼被绑架了？

绑架了？怎么回事？

立定跳远，我使劲练习，可是眼看就要比赛了，发现腿不听指挥了，走路的时候腿乱转。骨头没事，关节也没事。

为什么这个时候腿不能正常的行走？同学们在平时的体育运动中也会发生类似的情况吗？你的骨骼也被绑架过吗？

不听指挥的是什么？是谁绑架了我们的骨骼？

今天我们来一起认识帮助骨骼的运动的小能手----肌肉

【设计意图】借助于学生的生活经历来初步感知肌肉在运动中的作用，真切的体验使教材上文字的介绍不再是简单的灌输。

二、揭示课题，了解肌肉的分布和类型

1.谈话提问：同学们，你们见过肌肉吗？谁来描述一下？

2.图片比较，加深印象：我这里有几幅图片，我们来一起感受一下和同学们的描述一样吗？图片内容：肌肉健美先生（健美

发达）、生活中真实的肉类（肌肉纹理线条

最长60cm ）

3.生活场景，人物比较，寻找研究方法：

婴儿、教师，学生，我们有肌肉吗？我们的肌肉长在哪里了？你是怎么判断的？（同学小组交流讨论）

请一名学生讲台前配合，你们愿意和我一起找找看吗？

用什么方法呢？

看，行不行？---体态特征不明显

听，行不行？--- 心跳声

心肌

闻，行不行？--- 尝，行不行？--- 肌肉不等于瘦肉

摸，怎么样？同意这个方法的举手？摸有什么样的感受？你是怎样判断的？

4.小组合作研究：

要求：哪里多？哪里少？摸到的肌肉画到我们的人体轮廓图中。

学生小组汇报，教师及时点评。

生一：面部有肌肉 师：人有了表情

生二：身体躯干的肌肉 师：肌肉分布最多

师：我们刚刚所绘的大部分的肌肉附着于我们的骨头之上，骨骼和肌肉共同组成了人体运动的“发动机”。我们一起看看人体肌肉的图片，我们的肌肉分布广泛而且不均匀，占人体重量的40%。全身共有639块肌肉。

集体活动：

请同学们根据骨骼的分类方法，再次触摸我们的肌肉，感知一下我们自己的骨骼肌。

头骨：头颈肌

躯干：躯干肌

四肢：四肢肌

【设计意图】使骨骼产生运动的是附着在骨骼上的肌肉。遵循“从整体到部分”的观察顺序，将学生的关注点引向本课的研究重点——骨骼肌。通过观察绘图、触摸等多种方式感知的骨骼肌的存在与分布。

三、观察体验：骨骼肌是如何工作的

1.整体感知中思考：206块骨骼为什么会有600多块肌肉？能运动的地方都有肌肉吗？一块肌肉能带动骨骼运动吗？

2.小组研究：

研究前，了解上臂的骨骼叫做肱骨，附着于肱骨的肌肉，我们称为肱三头肌和肱二头肌。

请我们的2名同学台前示范：

一名学生：肩膀向后加紧，前臂弯曲，完成10个动作

另一名学生：用手触摸感受肌肉

要求：完成实验记录，屈臂和伸臂时，触摸肱二头肌和肱三头肌后感受到的想法画在实验记录纸上。并正确表达出你的想法。

3.学生汇报总结，师进行评价并板书出关键词：

硬

粗

短 收缩

软

细

长 舒张

肌肉的工作成对出现

提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。

4.观看视频动画，加深对肌肉收缩提供力量的理解。

【设计意图】人体日常所做的许多看似平常的举动其实是身体多部分关节和肌肉的配合，身体的“暗盒”结构使学生难以直接观察到身

体内部骨骼、关节和肌肉的运动方式。借助于一定的道具和直观的教学活动，绘画出你的想法感知肌肉在人体运动过程中的变化，帮助学生正确理解肌肉到底是如何工作的。

四、游戏肌肉锻炼活动，认识全身肌肉：

1.仰头

颈肌的前后

2.双手叉腰左右扭转 躯干肌 3.垫脚尖：腓肠肌

4.蹲马步时间1分钟，师再提问你有什么感觉？

生：酸胀

累

困 师：疲劳的感觉提醒我们要休息。

可我们在休息时，全身每一个器官，每一块肌肉都休息了吗？

生：没有

我们的心肌还在工作中，呼吸时保护我们内脏的肌肉也在运动。

请我们的同学静静的趴下休息，感受除了骨骼肌之外，肌肉运动带给我们不一样的运动。

【设计意图】肌肉锻炼活动，学生自身感知体会所做动作，以给学生更多的启发。

五、总结拓展，布置作业

1. 运动会马上开始了，怎样合理健康的运动，请同学们回家搜集资料，下节课小组交流汇报。

2.设计运动会创意加油牌，制作一个手臂活动模型，手动为班级运动员加油。

【设计意图】课堂的环境很有限，学校的科学活动必须越出课堂的围墙，把科学学习延伸到生活之中对于学生了解科学、对于激励学生把兴趣起很大作用。

六、板书设计

肌 肉

硬

粗

短

软

细

长

收缩

成对出现

舒张