C课堂实录【1】

Unit 5 Whose dog is it?

C Story time 一、教材分析：本课内容是本单元的故事教学，本部分呈现的是Zoom和Zip在野生动物园游玩并拍照的故事，本课主要复习本单元名词性物主代词，以及本单元核心词汇和句型在实际中的应用。

二、学情分析：五年级的学生已经具备一定的自主学习能力和英语阅读能力，所以在本课教学设计中把培养学生的自主学习能力和英语阅读能力作为重点。

三、教学目标：

1、

知识目标：能够在图片和老师的帮助下理解故事内容，复习本单元的核心词汇和句型。

2、

能力目标：学生能在图片等资料的辅助下读懂故事，能够通过关键词语捕捉信息的能力。

3、

情感态度价值观目标：培养学生热爱动物的意识。

四、教学重点和难点：

1、重点：能在图片的帮助下读懂这个小故事，并能正确朗读故事。

2、难点：能够在故事情境中理解出现的生词和句子。

五、教学准备：多媒体课件，单词卡，人物头饰等。

六、教学过程：

（一）、热身（Warm-up）

1．Sing a song 《Animals ,animals are everywhere》

2．活动：听声音或看动作，猜动物

教师播放各种动物的叫声，让学生快速地猜出动物，猜对者对该单词进行拼读。复习与本课时有关的动物类单词：bear，tiger，rabbit，monkey，elephant，fish，bird。

（二）、新课呈现（Presentation）

1、师呈现Zoom和Zip的阴影轮廓. T:Who are they? Ss:…

师呈现故事的图片

T:Where are Zip and Zoom？

S1：They are in a nature park. 师放大Zip正在拍照的图片

T：What is Zip doing? S2:She is taking pictures. T:Now I am Zip .I am taking pictures of cats .What about you? Ss: I am taking pictures of…

2、师出示问题What does Zip take pictures of?Let’s watch and find it out.师播放视频，学生观看。

S s:... T:Look!There is only the tiger’s tail.Why?What are the monkeys doing?Read the story again carefully.

学生细读故事寻找答案。

S1：Because...

S2:They are ...引导学生理解copying的意思。

3、教学故事第1—3幅图。在情境中帮助学生理解Here comes a tiger.播放录音，学生跟读模仿。

4、

教学故事第4—6幅图。理解Why are they looking at us?They are copying us.学生跟读模仿，小组练习。

(三)、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1．播放完整动画，学生跟读对话。

2．分角色表演对话，小组展示。

3.Rewrite the story.

(四)、家庭作业（Homework）

1．Retell the story. (五)、板书设计

Unit 5 Whose dog is it?

C Story time Whose tail is that? What are they doing? copying