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倍的认识优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：倍的认识优质教案设计

正文

倍的认识

张琴珍

教学目标：1、通过直观演示，学生动手操作，初步建立“倍”的概念。

2、感悟求一个数是另一个数的几倍的方法。

3、培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。

教学重难点：建立“倍”的概念。

教具学具：课件、小棒等。

一、

复习引入

1拍手游戏

2多媒体出示复习题

3引入新课

二、

探索新知: 观察图片里的小动物，说说是“几个几”（板书：几个几）

（一）

教学例1第一次摆小棒

1请孩子们拿出小棒，请你在第一排摆2根小棒。（师生一起摆）第二排摆4根小棒。（同桌检查，你是老师这样摆的吗？）

2请你仔细观察：我们把第一排的2根小棒看成一份，那么第二排的小棒里有几个这样的2根呢？你能把你的小棒移动一下让我们很清楚的看出第二排里有2个2根吗？（请一个孩子上来移一移）（把每2根小棒放在一起）我们这样摆就能很清楚的

看出第二排的小棒有2个2根。那么第一排有2根小棒，第二排有4根小棒。4里面有几个2呢？（根据学生回答，板书：4里面有2个2）

3、4里面有2个2，我们可以说4是2的2倍（板书）。我们一起来说说这句话。（学生边说老师边指黑板）。再请两个同学一起来说一说。（鼓励第一个小朋友）

第二次摆小棒

1、

通过刚才我们一起摆小棒，我们知道了4里面有2个2,4是2的2倍。那么现在我们继续来摆小棒

（1）

请大家在第一排摆2根小棒，第二排摆6根小棒。你能像老师刚才那样，带上“倍”这个新朋友来说说第一排小棒数量和第二排小棒之间的关系吗？（请学生说：因为6里面有3个2，所以可以说6是2的3倍）

（2）

小结：请孩子们把小棒收好，坐端正。孩子们，通过摆小棒我们知道了，当两个数量在比较时，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。

（二）

教学例2 指导学生看图，让学生说一说，图中你发现了哪些数学信息：红花和黄花各有多少朵？

指名回答：红花10朵，黄花2朵。

提出要求：先圈一圈，我们应该如何圈？

学生举手回答：老师根据学生的回答适当的小结，根据黄花的朵数，2朵2朵的圈。

提出问题：红花油10朵，2朵2朵的圈，圈出了多少个2朵？

学生回答：5个

追问：10是2的几倍？（生回答：5倍）

引导：10是2的5倍，红花是10朵，黄花是2朵，所以红花的朵数是黄花的5倍。

小结：求一个数是另一个数的几倍，先想一想，一个数中包含几个另一个数，包含几个就是另一个数的几倍。

三、多媒体出示练习，总结方法。

1、求一个数是另一个数的几倍，用什么方法计算呢？（生回答后多媒体出示：除法）

2、出示动物音乐会，看看哪些小动物来表演呢？你能找出哪种动物是哪种动物的几倍吗？

3、刚才同学们听得非常认真，做个游戏放松一下。

拍手游戏（1）老师拍2下，学生拍的下数是老师的3倍。

（2）老师拍3下，学生拍的下数是老师的3倍。

（3）老师拍4下，学生拍的下数是老师的3倍。

4、闯关游戏：多媒体出示

16里面有（

）个4

16是4的(

)倍

24里面有（

）个3

24是3的（

）倍

48里面有（

）个6

48是6的（

）倍

四、课堂小结

孩子们真能干，通过今天的学习，你对“倍”这个新朋友有哪些了解了呢？我们认识了“倍”这个新朋友，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。

资料摘要

倍的认识优质教案设计