分一分教学目标设计｜教案在线预览

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分一分教案设计教材分析：分一分是认识除法的基础，其中最重要的概念是平均分。学情分析:对于“平均分”，学生已有一些生活经练和知识。教学目标：1、让学生在动手操作的过程中理解平均分的意义，以及在操作过程中发展学生的动手操作能力。2、让学生在实践操作中学会把一些物体进行分的方法。3、培养学生学习数学的兴趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：分一分

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2018-05-21 09:04:00

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学校：叙永县黄坭乡中心小学校

分一分教学目标设计

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关键词：分一分教学目标设计

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分一分教案设计

教材分析：分一分是认识除法的基础，其中最重要的概念是平均分。

学情分析:对于“平均分”，学生已有一些生活经练和知识。

教学目标：1、

让学生在动手操作的过程中理解平均分的意义，以及在操作过程中发展学生的动手操作能力。

2、让学生在实践操作中学会把一些物体进行分的方法。

3、培养学生学习数学的兴趣，以及相互交流的精神。

重难点：理解平均分的意义，学会把一些物体进行平均分的方法。

教学策略：利用教材提供的情境，引导学生理解平均分，在理解平均分的过程中，让学生

独立思考，观察操作，合作交流，完成对平均分的意义的认识。

教学准备:小圆片、纸盒、小棒

教学过程：一、复习乘法：让学生回忆2个6，6个2,3个4,4个3的乘法。学生回答：12，

了解几个几是12.（为新知作铺垫）

二、情境导入，理解平均分的意义

1、同学们，你们喜欢看西游记吗？教师讲取经路上猪八戒和孙悟空口渴了分苹果的故事，让学生猜一猜猪八戒三次分别是怎样分的。

2、让学生拿出6个小圆片代替苹果分一分，提示学生想怎样分就怎样分，师板书：分一分。学生分后让学生上台展示不同的分法之后，提问：哪种分法最公平？引出平均分，让学生读一读。

3、6除了可以平均分成2份，还可以平均分成几份呢?让学生动手分一分后再展示，归纳总结：不管分成几份，只要每份分得同样多，就是平均分。

4、出示练习让学生判断平均分。

（在故事中激发学生学习的兴趣，在操作中深刻理解平均分的意义）

三、探究平均分的方法

师接着讲故事：孙悟空又去摘桃子了，他摘了12个桃子，要分给徒弟三人，他应该怎样分才最公平呢?学生回答平均分。相机提问：要把12个桃子平均分给3个人，也就是平均分成3份，可以怎样分呢？随后让学生自己分一分后上台展示自己的分法，边分边说是怎样分出来的，可能有以下分法：一个一个分，两个两个分，四个四个分。师相机提问：每种分法的结果是一样吗？都平均分了吗？哪种分法最快？学生思考明确四个四个分最快，即用乘法口诀分最快。（操作和交流中得出平均分的方法，并优化出最好的方法。同时通过提问让学生得出借助乘法口诀分最快）

四、解决问题

1、让学生以最快的最快的速度把12根小棒平均分成4份并想一想，借助什么分最快，学生把12根小棒平均分成四份，得出3个3个分最快。教师指名说12根根小棒，还可以平均分成几份？每份几根?想一想怎样得出来的？再让学生分，教师巡视，学生分后交流分法。

2、让学生观察分的份数和个数得出：分的个数越多，每份的个数越少。

（通过小组交流明确分的份数越多，分的个数越少。

五、小结

这节课你有什么收获？学生谈收获和感受。

关于本教案的常见问题

Q：分一分教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分一分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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