C优质课教学设计

Unit 6 Work quietly

Part C (Story time) 教学设计

【教学内容】C: Story time 【教学目标】 1.知识与技能 1)学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固本单元重点语言。

2)大部分学生能够有感情地朗读故事。

3)部分学生能够在教师的帮助下表演故事。 2.过程与方法 教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入，鼓励学生模仿朗读故事或表演故事，使故事材料成为学生积累语言、使用语言、提高语言运用能力的载体。

3.情感、态度与价值观 学生通过对趣味故事的阅读，提醒学生注意行为规范，比如保持安静、保持环境干净等，培养学生的规则意识。

【教学重点】 掌握故事中的短语，能用自己的语言复述故事。

【教学难点

】

能用自己的语言复述故事。 【教学方法】 1.教师指导学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言知识，增加学生语言输入。 2.学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。 【教学准备】 多媒体教学课件

【教学课时】

一个课时

【教学过程

】 Step 1. Warm-up （热身复习） 1. Greeting 2. On duty 3. Sing the song : School days.

活动：当学生唱完这首歌时，教师提问学生：

Do you want to be a good student at school? And how to be a good student? Please say as much as you can. 学生根据校规或歌词提示，说一说怎么才能当个好学生。如：

Talk quietly. Work quietly. No eating in the library. No climbing. Keep our desks and chairs clean. Keep to the right. 4.Review（复习现在进行时态）

课件展示活动（Activities），师生一问一答。

T：What are they doing?

Group 1：They are playing football. T：What is she doing?

Group 2：She is dancing. Step 2 Lead-in 通过热身中的唱歌，再次提醒学生注意遵守公共场所的行为规范和学校校规。通过“Activities”活动，让学生们复习巩固现在进行时的运用。从而导入新课：今天我们一起来听一个有趣的故事，看一看Zip和Zoom正在干什么？

Step 3. Presentation 1. 教师呈现教材上的第1幅图画，提问：Where are Zoom and Zip?引导学生根据图片回答问题：They’re in the cinema/seeing a film. 教授单词：cinema, film 2. 让学生带着以下问题完整观看一遍故事视频，提问：What’s the film about? What is the animal in the film doing? 看完后，图片定格在第二幅，引导学生回答：It’s about a gorilla. It’s eating bananas. 教授单词：gorilla。

学生跟着教师朗读第1-2幅图的内容。

3. 课件呈现故事第3-4幅图片，提问：The film is very good. But why are the tiger and the rabbit not happy? 引导学生根据看过的故事情节和呈现的这两幅图片进行回忆或猜测：Maybe Zoom and Zip are not quiet. / Because Zoom is eating. 4. 再次播放一遍故事视频，然后请学生说出确切的答案：Because Zoom is eating popcorn. They are making noise. Zoom and Zip are talking, too.

教授单词：noise, crunch, popcorn, exciting 学生跟着教师朗读第3-5幅图的内容。

男女同学分角色表演第5幅图。

5. T：Now Zoom and Zip are quiet. But what happens next? 然后播放最后一幅图的视频，放完后呈现第6幅图片，引导学生回答：It’s not clean.

T：Yes, Zoom makes the cinema very dirty. The popcorn is everywhere. What is the sign about on the wall? 教师帮助学生理解sign的意思，并请学生跟读一遍。然后引导学生根据图片回答：Keep clean.

6. 学生欣赏故事视频，模仿朗读。教师引导学生模仿故事中角色的语音与语调。

Step 4 Consolidation and extension 1. 课件展示再次呈现电影老虎和兔子很生气的情景，引导学生根据生活经验，说一说电影院中可能正在发生的不良行为。如：eating, talking loudly, making noise 2. 鼓励学生分角色表演故事。先在同桌小组内练习，然后选几组上台表演。

Step 4 Sum-up 1.教师引导学生尽可能用英语复述这个故事。

2.让学生说一说这个故事告诉了我们什么。

3.帮助学生总结本节课的重点词汇和警示标语。

Step 5 Homework 1. 熟读这个故事，与自己的学习伙伴分角色表演故事。

2. 搜集常见公共场所行为规范英语标语。

【板书设计】

Unit 6 Work quietly Part C：Story time cinema

film

gorilla

noise crunch

popcorn

exciting

sign Keep clean！

Talk quietly! 【教学反思】教学效果比预想的好，全班同学能够读懂这个故事，并且有感情地朗读，大部分学生敢上台表演故事。但是在复述故事环节，大部分不能用英语复述。以后的教学中注意培养学生说英语的能力。