C国家优质课一等奖

Unit 6 Meet my family! Part C 教学目标：

1．能够听、说、读、写四会单词nurse, doctor, farmer, driver。

2．能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。

重点：单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。

难点：I’m going to be a…

教具准备：

1．图片nurse, doctor, farmer, driver

2．教材相配套的教学录音带

3．单词卡片

教学过程：

一

热身／复习（Warm-up/Revision）

1．口语练习：How many people are there in your family?

Who are they?

What are they? 2．让学生改编B部分的chant, 然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。

做“听一听，做一做”活动：教师给出指令Act like a doctor! / Father! … ,让学生做动作，并在听到教师说stop时立即静止不动。

做“少了什么？”活动：教师出示称呼及职业词卡，让学生认读。然

后教师抽出其中一张，再让学生认读词卡，看少了哪一张。

教师拿出四会单词词卡，让学生拼读单词：father , mother , brother , sister . 二

呈现新课

（Presentation）

1．教师出示表示表职业的单词卡让学生认读，并贴在黑板上。

2．做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。

3．教师：I’m a teacher , but you are students now. What are you going to be?(教师指着图片提示学生：Are you going to be a driver?) 引导学生说出：I’m going to be a…

4．教师可扩展词汇：public servant , businessman/businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter.

5. 当学生说出I’m going to be a driver, nurse, doctor, farmer时，问学生Can you spell this word?

6．看单词卡，拼读单词。

7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。

8. 教师出示Write and say部分的内容，让学生看图完成对话。

学生四人或六人一组，每人介绍自己的家庭。

教师播放C部分Story time 的录音，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，跟读故事里的句子。教师指导学生发音。学生戴上头饰表演故事内容。

9．通过Read and write部分的动画来学习本部分的内容。

10．让学生模仿Write and say部分表演对话。

三

趣味操练

（Practice）

1．拼读单词列队比赛

将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

2．字母组词。

教师准备几套与本课所学单词有关的字母，让学生以小组为单位拼出单词，看哪组拼得又快又多。

四

扩展性活动（Add-activities）

1．做Let’s check练习：教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，录音内容为：

1) Is this your grandpa? Yes, he is.

2) How many people are there in your family? There are five.

3) My aunt is a teacher. She is pretty.

4) Show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r.

2．做Let’s find out练习

教师让学生看图找单词，并把单词写在横线上，看谁写得又对又快。

单词有：doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby.