Lesson 8优质课教学设计

三年级英语Lesson 8说课材料

一、说教材

1.教材位置：我说课的内容是三年级英语第二单元8课。本科是本单元的第二课，在学习31课的基础上内容上进一步学习如何描述春天的特点和人们的活动，在内容上具有承上启下，以旧引新，促进知识的迁移的作用，因为本单元后面的课程还要以本课的内容作为借鉴。

2.教学目标： 我根据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：

1.知识目标：能听、说、认读：

Spring is the first season. Are they planting seeds? Yes,they are. farm the land go camping look at the flowers fly kites 2、能力目标：培养学生的听、做、说，读的能力，提高他们的交际能力。会写一个四会句子Spring is the first season.和三个四会单词spring first season 。

3、情感目标：通过学习描述春天景物的句子和词组，培养学上热爱大自然的情感。

3、教学重点：掌握、运用Spring is the first season. Are they planting seeds? Yes,they are. farm the land go camping look at the flowers fly kites

教学难点

：学会一般疑问句Are they…?Yes,they are.的运用。

说学生： 六年级的学生已经出现了严重的两极分化现象：一部分是对学习英语仍保持着浓厚的学习兴趣，他们大多是英语成绩比较好的，他们好模仿、爱表现、爱发表意见、记忆力强；还有部分学生由于知识的漏洞太多，他们对学习英语失去了信心，对这部分学生应鼓励他们树立信心，不放弃他们。

二、说教法

1、采用任务型教学模式

根据新《新课标》倡导的

“任务型”教学途径，本节课以

“任务型”教学途径进行设计。

整个学习活动过程以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。

学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用语言，完成学习任务。由于采用了任务型的教学模式，学生们在课堂上都有事可做，让学生在动静交错、个人与小组相结合，练习与竞争相融合的活动中学习语言，训练语言，形成积极的学习态度。

2、创设英语的教学情境

本课充分发挥多媒体在英语课堂的作用，紧扣“春天”这一话题，创设各种情境激发学生学习热情。如临其境可以使学习过程变得容易，触景生情可以使学生的认知更加牢固。

三、说学法 1、合作学习法：课堂各项教学活动均以小组活动为主线，运用两人一组、四人一组的合作学习法，通过小组成员之间“荣辱与共”的关系，形成自主、探究性的合作学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信， 2、交际法：培养学生良好的口语能力和交际能力，是小学英语教学目标的一部分，此学法的设置可以调动不同层次学生的思维和学习兴趣。

四、说教学过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、课件展示一首小诗，描写出一年四季的不同色彩，让学生感受四季的美好。

2、展示春天的图片，让学生利用 31课所学的句子描写春天的景色和人们的活动以及动植物的变化。为新课做好铺垫。

（二）呈现新课

（Presentation）

1、展示课题，并板书，交代学习任务。

2、问学生，哪个季节是一年当中的第一个季节。Which season is the first season?引导学生说出春天，师顺势出示本课四会句子：Spring is the first season.领读句子后，学生两人一组练习达到熟练。

3、对本句进行拓展练习，让学生说出其它三个季节在一年当中的顺序。为后几课的学习做铺垫

4、教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答气候、树木、花草等特点，再问农民伯伯们做什么？学生会说出种地、插秧等。

5、展示种子的图片教学种子单词seeds.学习词组：plant seeds。

6、利用图片问学生：Are they planting seeds?（他们在播种吗？）

学生回答：Yes,they are.学生两人一组问答，初步掌握句型结构。

7、讲解此句型为一般疑问句，时态为现在进行时态，用于询问复数第三方正在做什么及其答语。

8、这一句型为本课的重点也是难点，所以我设计了拓展练习，在小组练习中学会运用句子，突破难点，幻灯片上展示的词组是前几个单元所学词组，作为练习素材。

9、展示教材中的图片，教学四个词组，教师领读后通过个人读、小组读的方式练习。 10、将四个词组带入刚才所学的重点句子中，两人一组问答，让学生学会应用词组。

11、放录音，学生跟读课文，强化学习内容和语音语调。

12、让学生明确本课的四会单词和句子，师板书四会单词，学生在作业本上抄写三遍后，两人一组互考，练习背写。

（三）趣味操练

（Practice）

1、两人一组练习：

Are they planting seeds? Yes,they are./No,they aren’t.教师为学生提供可供参考的短语。

2、四人一组，说说春天里自己喜欢做的事情。

3、Let’s talk 小组练习：说一说描写春天的句子，并做简单记录。每组选一名代表做汇报。

可参考以下句子：

在以上的小组活动中，不同层次的学生都参与到活动中，能力强的学生可多说一些，能力差的学生可适当少说，为不同层次的学生安排了不同的展示“舞台”。充分做到了尊重学生个体差异。

4.播放课文中的唱一唱录音，让学生放松心情，愉悦身心。

（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）

1、Homework A、进一步巩固本课的单词、词组和句型。

B、把你喜欢的色描写春天的句子写下来，读给家里人听。

2、送你一句话。英国诗人雪莱。这也是根据新课标的要求，适当介绍外国文化，并与前面的小诗相呼应。

以上是我说课的全部内容，谢谢大家。