综合与实践 参观南村养鸡场课堂实录【2】

《参观南村养鸡场》教案

第一课时

通江县第三小学

闫茂

教学目的：

1、引导学生带着数学的眼光观察养鸡场，从中读取数学信息，发现数学问题并提出数学问题。

2、在小组合作等活动中解决数学问题，从而积累起解决问题的相关数学活动经验。

3、回顾三位数加法和验算的方法。

4、回顾数的比较。

教学重难点：

重点：学会应用加法算式解决生活中的简单实际问题。

难点：经历问题解决的全过程，积累数学活动经验。

课前准备：PPT课件

教学过程：

一、

创设情景，激趣导入《参观南村养殖场》

教师：同学们，现在很多叔叔阿姨靠自己勤劳的双手来发家致富，办起了很多养殖场，

今天老师带大家一起去参观参观。

出示课件一

从图片上你能看出是什么养殖场吗？

学生：养鸡场

学生：南村养殖场

教师：今天老师带领大家一起去参观南村养鸡场；

揭示课题《参观南村养殖场》出示课件3

二、深入实际，寻找并发现数学信息

参观视频

观看要求：仔细观察视频，通过观看你发现了些什么？（有肉鸡区、蛋鸡区和种鸡区）有哪些数学信息？并把这些数学信息记录下来。（小组交流）

参观大致内容如下：

（1）

走进养鸡场首先观看肉鸡区，发现肉鸡区肉鸡的只数并做记录；

（2）

走进蛋鸡区，看到很多鸡蛋，记录下每一层鸡蛋的个数；

三、

结合实际，解决问题

1、首先我们一起看看肉鸡区（出示肉鸡区课件4）。

2、提问：图上有哪些数学信息？（左边297只，右边305只。

3、通过这些信息你能提出一个加法数学问题并解决吗？

-----小组讨论交流提问并自主解决:（想一想你为什么用这个方法来解决这个问题，在计算时要注意些什么？）

A、加法问题；

算一算：肉鸡一共有多少只? 求一共用加法算式计算，即297+305= 我们一起用竖式计算一共有多少只，计算时应注意什么？（回忆并出示课件5）

B、加法的验算；

要检验计算是否正确，还要养成验算的好习惯，怎样进行加法算式的验算呢？（回忆并出示课件6）

请两位学生到黑板上书写验算方法，其余学生在练习本上

用自己喜欢的方法试一试。

总结验算的结果

C、将计算结果写在算式后面带上单位，最后写上答语。（课件7）

D、还能提出哪些数学问题？（请同学们在自己的练习本上试一试）请部分学生说出所提问题。

左边的肉鸡比右边的少多少只?（解决方法放在第3课时）

右边的肉鸡比左边的多多少只?（同上）

。。。。。。

教师总结并表扬说得好的学生。

2、接下来我们去看看蛋鸡区（出示课件8）

提问：图片上有哪些数学信息，要解决什么问题？怎样解决？

生:找出数学信息，整齐读出要解决的问题（比一比，那一层的鸡蛋多，那一层的鸡蛋少？）

A、你知道那一层多那一层少吗?你是怎样知道的？

小组合作讨论，怎样进行数字的比较？（出示课件9）

先将每一层鸡蛋的个数记录下来，再比较大小并排列。

根据数字的大小排列得出结论，并写上答语。

B、你能根据这些信息提出一个连加的数学问题吗？

算一算：鸡蛋一共有多少个?（出示课件10）

怎样进行计算和验算呢？（学生在练习本上试一试）

请部分学生回答，教师加以肯定和鼓励。

将计算结果写在算式后面并写上答语。

C、还能提出其他问题？请同学们在练习本上试一试。

部分学生展示,全班评议。

3、请学生打开数学书63页，独立完成图一图二的问题，教师巡视检查完成情况。

三、课堂总结（课件11）

今天参观养鸡场的活动，给你带来了哪些收获，你有哪些感受？

学生总结，教师补充。

板书设计：

综合与实践：参观南村养鸡场

你发现了什么数学信息？

你能提出哪些数学问题？

学生展示

你会解决他吗？

在以后的生活中请大家时时处处用数学的眼光观察生活！