资料摘要
二年级上册数学第二单元角的初步认识教学内容（课题）角的初步认识教科书第32～33页的教学内容，第34页的课堂活动。1教学目标2（三维目标）3的体验。让学生获得成功教学重点能说出角的各部分名称，会辨认角。教学难点会辨认角。能自制活动角.我们班的浩浩是个小收藏家，他喜欢把自己用过的或漂亮的东西当成宝贝一
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二 角的初步认识教案和学案内容
未知
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关键词：二 角的初步认识教案和学案内容
正文
二年级上册数学第二单元
角的初步认识
教学内容
（课题）
角的初步认识
教科书第32～33页的教学内容，第34页的课堂活动。
1教学目标
2（三维目标）
3的体验。
让学生获得成功教学重点
能说出角的各部分名称，会辨认角。
教学难点
会辨认角。能自制活动角.
我们班的浩浩是个小收藏家，他喜欢把自己用过的或漂亮的东西当成宝贝一样，收藏在自己的这个小宝盒里。你们想不想知道这里面究竟藏了哪些宝贝?：盒盖打开，从盒里飞出折扇、足球、红领巾、玩具熊、三角板、杯子、易拉罐、三角旗、数学书、闹钟、光盘。
其实，在我们的生活中只要你留意，可以看到很多的角。请你想一想，说一说，你看到过哪些角?这节课我们就一起来认识角。
课题引入
教学流程
探
究
过
程
学生活动
教师活动
教学随想
活动一：
认识角
1.
出示:折扇、红领巾、三角板、三角旗、数学书、闹钟。
2.
观察这些实物图，同桌互相指一指、说一说哪里是角。
请同学们拿出你自己的三角板，找到上面的一个角，握住这个角，向手掌心里刺一刺，有什么感觉?注意，不能用力过猛。(扎手、痒、疼)说明这个角是怎样的?(尖尖的)再用手摸一摸这个角的两边，有什
么感觉?(直直的)
活动二：
用纸折角
1.
学生小组活动折角
2.
学生汇报.
3.学生1：两条折痕很直、很光滑。教师：谁能给我们摸到的平平的、直直的折痕起个名字?(边) 学生2：折出的这个尖扎人有些疼和痒。
活动三：
做活动角
1.
学生小组活动做活动角，做好后组间交流是怎样做成这个活动角的。
1.你会用纸折一个角吗?请同学们拿出你喜欢的一张纸，折折看。折好后说说你是怎么折的?你发现了什么? 2.
看着你们折的角，谁能告诉大家角有几条边、几个顶点?(角有两条边、一个顶点
1.
利用你们手中的材料——两根硬纸条，你能做一个可以活动的角吗?学生小组活动做活动角，做好后组间交流是怎样做成这个活动角的
2.
。
3.
观察我们在生活中发现的角、自己折的角、做的角，看看它们有什么共同的特征? 2.小组讨论：角的大小与什么有关?谁愿意把你们的发现说给大家听?
活动四：
概括角及各部分名称
1.
学生画一个角. 2.
学生们说出各部分的名称。学生边说边标出一个角的顶点和边。
巩固拓展
（练习、作业）
练习
出示：判断下面图形中哪些是角，哪些不是角，为什么?
角的初步认识
1
2角
3
4板书设计
教后札记
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-20 08:37:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《二 角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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