除法的竖式写法教学设计案例

除法竖式

教学内容：

西师版小学数学二年级下册第五单元《有余数的除法》第一课时

教学目标：

1、在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法，进一步提高学生的计算能力。

2、培养学生认真书写、仔细计算的学习习惯。

3、感受数学与生活的紧密联系。

教学重点：

除法竖式的写法

教学难点：

掌握除法竖式各部分的含义。

教学过程：

一、复习引入

师：孩子们，喜欢看喜羊羊和灰太狼吗？喜羊羊听说我们班的孩子口算能力特别棒，想来考考大家，敢挑战吗？

第一个，等于几？用的哪句口诀？希望后面回答问题的孩子也像这样，先说等于多少？再说用的哪句口诀，听明白了吗？

1.口算，看谁算得又对又快。

45÷9= 24÷6= 48÷8=

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30÷5= 35÷7= 32÷4= 师：美羊羊也来了，她想让同学们列竖式算一算，请同学们打开草稿本，帮她算一算把，哪两位同学愿意到黑板上来列竖式？

2.竖式计算

12+3= 12-3= 二、探索新课

师：美羊羊和喜羊羊可喜欢我们班的孩子了，为了表扬我们班这节课表现得好的孩子，给我们送来了一些糖果。一起来数一数，一共有多少颗？

1.

出示情景图：把12颗糖，平均送给3个小朋友，你能根据这些信息，提出一个什么数学问题？

生：每个人可以分几颗？ 师：谁会列式解答这个问题？

12÷3=4（颗）（师板书）

师：你是怎样算出等于4的？

生：三四十二

师：也就是用乘法口诀求商，是吧？

师：你能说一说，这个除法算式中各部分的名称吗? 生：被除数，除数，商（板书：被除数，除数，商）

我们知道加法，减法都可以用竖式计算，那除法也能用竖式计算吗？今天我们就一起来认识除法竖式这个新朋友

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吧！（板书课题：除法竖式）

2.

探索除法竖式的写法

（1）生试写除法竖式

师：哪些孩子见过除法竖式呢？在你的想象中你觉得除法竖式应该怎样写？把你的想象中的除法竖式写在练习本上吧！谁敢上黑板上来写一写？

我们到底写对了吗？（点击课件）请看大屏幕，大家一起读一读：除法竖式真奇怪………

根据你对这段话的理解，你觉得除法竖式应该怎么写？在练习本上写一写吧！谁敢上台来写？（表扬举手的，勇气可嘉）我们来看看写对了吗？请看大屏幕，写对了的同学请举手，把4写在1的头上的举手！大家觉得4应写在十位上面还是个位上面，为什么？为自己的理解能力鼓鼓掌。

师：竖式写完了吗？说你的理由！

生：因为加减法也是把横式中的每个数字写在竖式中以后就结束了，所以我认为写完了。

(2)分一分，体验分的过程。

师：除法竖式奇怪的地方可不止这些，它不仅要反映出分的结果，还要反映出分的过程，下面我们就来分一分这些糖果。

噔噔噔噔，糖果在这里（准备12颗糖），还差3个小朋友，我找了3个最遵守纪律的孩子，哎呀，哪位孩子能帮我

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分一分就好了。

平均分给3个人，每个人分几颗呢？这12颗糖分完了没有？你怎么知道的？

生1：××手里没糖了。 生2：那3位同学每人手里4颗糖，一共有12颗糖，把那12颗糖分完了。

生：说得真好，好了，孩子们，请下去吧，谢谢你们带给同学们的分糖体验。 师：我们回头看看，这个除法竖式，这个竖式中能看出要分的总数是多少吗？能看出每人分了几颗吗？能看出这12颗糖分完了吗？

生：不能看出。

师：既然不能看出，那你们谁能大胆地猜测一下，这个竖式还要怎么写？才能让大家都能清楚地看到分掉了多少颗糖，还剩多少颗糖？

生：……

如果有学生答出了，师就走下去握握手：太厉害了，孩子，你是当之无愧的数学小天才，我也相信：我们班的数学小天才一定不止这一位，等会一定还有其他孩子的。

当已经有一个孩子问黑板上的孩子时，老师就说：孩子，你也可以问问他们啊，老是他们问你，多亏呀，是不是？

当这个孩子问了别人问题后，老师说：坐着的孩子们，你们也可以互相问呀！

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如果学生说不出来，师就讲：3个人，每个人分了4颗，一共分掉了多少颗？你觉得这个12应该写在哪里呢？

要分的糖一共12颗，分掉了12颗，还剩几颗？0颗，这个0，写在哪儿呢？划一横线相当于等号，在这里表示12-12等于0。

好了，我最喜欢的孩子们，让我们一起唱唱这首除法竖式歌吧，拍起手来。

孩子们，唱完这首歌，你会写除法竖式了吗？那就让我们再次把12÷3这个竖式完整的写一遍吧！

（3）师示范除法竖式的写法。

谁敢上台来写一写！写得跟他一样好的孩子请举手！谁有问题想问问这个孩子呢？如果没人那杜老师来带个头，好吗？看谁等会也能像杜老师这样提出问题。（这里注意：生生互动，师生互动，也可以让在黑板上站着的同学问，其他同学答。）

下面来点更有难度的！看谁提的问题最有深度！如果生问不出来。则师问：

①里有两个12，这两个12表示的意思是一样的吗？

②除法竖式真奇怪，它怪在里？它为什么这么怪？

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③当我们在列竖式计算12÷3等于几时（点击课件）先把被除数，除号，除数写下来以后，接下来计算过程可以分为几步？哪三步（如果生答不出，则点击课件）

三、课堂练习

1.

列竖式计算。

24÷8= 42÷6= 你能帮羊村村长列竖式算一算吗？比一比，看谁写的竖式又规范又漂亮。

2.判断对错。

刚才我们帮村长解决了除法竖式问题，沸羊羊，暖羊羊，懒羊羊他们对除法也很感兴趣，各自写了一个除法竖式，请小朋友看看它们写对了吗？对的打∨，错的打×。然后选择一个有错的竖式改正作业本上。

师：同学们，你们还敢继续挑战吗？

3.在方框里添上合适的数。

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四、课堂总结

师：今天我们和喜羊羊他们一起学习了除法竖式，你最大的收获是什么？

同学们今天的收获真多，认识了除法竖式这个新朋友，知道了它和其他竖式有很大的不同，孩子们，通过今天的学习，杜老师也有很大的收获，我收获了和同学们的友谊，收获了孩子们的纯真和智慧。

板书设计：

除法竖式

12÷3=4（颗）

被除数÷除数=商

商

被除数

3与4的积

没有剩余

除数

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