年、月、日第二课时教案

年

月

日

教学目的： 1.知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数， 2.能力目标：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。 3.情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。

教学重点、难点： 认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数，知道大月和小月和一个特殊月。

教具准备：

课件 教学过程： 一、激趣导入 师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？ 1.课件出示：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣；天天都要脱一件，等到年底剩张皮。(生答：日历。) 出示2018年的日历。师：日历有什么用处？今天是哪一年的几月几日？

2.

揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。（板书：年、月、日。）年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。

二、

自主探索，合作学习 1.学生介绍有意义的日子。 一年中有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起看2017年的年历，找一找，说一说。 生1：春节、正月十五日元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九日重阳节。 生2：五月一日劳动节、九月十日教师节、十月一日国庆节。

2.自主探索，发现年历的知识。 师：年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！ （1）.填一填。 （2）

师：请看2016年和2017年的两张年历表，把下面的问题补充完整。（课件出示：观察2016年、2017年的年历，记录每月的天数。） （3）小组交流

师：大部分同学很多的完成了以下内容，现在在小组内交流一下你完成的内容，看看是相同。

（4）学生汇报

师：一年中有几个月？

生：

①一年有12个月。

师：仔细观察每月的天数，你发现了什么？（有

的月份是31天，有的月份是30天。）

师：那几个月份是31天？

生：1、3、5、7、8、10、12月

我们把每月有31天的月份叫做大月。（板书：大月31天）

师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）

师：那几个月份是30天？

生： 4、6、11月

师：我们把每月有30天的月份叫做小月。（板书：小月30天） 师：一年中有12个月，那还少一个月呢？是哪个月呢？

生：2月

师：二月份有的是28天，有的是29天.我们先管二月叫“特殊月”，她到底特殊在哪，我们下节课去了解。

小结：师:刚才同学们在合作交流中知道到了一年中有12各月，知道了大月有31天1、3、5、7、8、10、12月，小月有30天，4、6、11月，“特殊月” 2月28或天29天

师：老师这有一张2018年的年历你的生日师几月几日，你父母的生日是几月几日，用笔全出来。

（学生到前面找1-2名）

老师想考考你们，我的生日是9月，你们知道我的生日在大月还是小月吗？

生：小月

生：老师感觉你们回答的稍慢了些或有的直接看黑板，你们有没有更好的方法可以又快有准的记住大小月呢？

3.学***月小月的记忆法。

生：汇报

①拳头记忆法。

首先我们借助我们的拳头，叫做拳头记忆法。 凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。

一边指一边读：一月大，二月少（平），三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）…… ②用歌诀记忆法。

生：我们还可以变成歌诀，叫做歌诀记忆法 一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月）

4.刚才我们用拳头记忆法和歌诀记忆法帮助同学们快速记住大小。那你们还记得。。。。。。

三、巩固练习：（课件出示） 填一填。 1、一年有（

）个月，其中有（ ）个大月，有

（ ）个小月。 2、元旦是（ ）月（ ）日； 3、教师节是（ ）月（ ）日；

4、四月份有（ ）个星期零（ ）天。 （一）做一做。（出示月份，是大月的男孩拍手，是小月的请女孩拍手。） 在下面空白月历上，填出你生日的月份和今年这个月的各个特殊日子，并圈出有特别意义的日子

日

（

（

）月

班里还有那些同学的生日也在这个月？，请你把她的生日也记载这张月历上

一

二

三

四

五

六

（五）用一用。（拓展练习）

小兰在外婆家连续住了两个月，共62天。问：小兰是（ 7）月和（8 ）月住在外婆家。

（12）月和（1 ）月住在外婆家。

四、全课总结 1.师：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？ 2.师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！时间很珍贵，我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）