认识周长公开课教案

一师一优课，一课一名师

《认识周长》教学设计

安岳实验小学：韩凤英

【教材分析】

本节课是西师大版小学数学三年级上册第五单元第44—45页的内容。这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，学***面图形的周长。教材结合具体的事物，通过观察与操作认识周长，然后在生动有趣的生活情境中，探索掌握周长。最后，运用已学知识解决生活中的简单问题。

根据本节课的内容特点，重点应放在让学生观察、操作、交流和感悟中体会周长含义，从而自然的获得求图形周长的计算方法。培养他们的数学交流、合作和动手操作的意识。要引导好学生获得更深刻、更准确的理解和体验。理解周长的含义是本节课的教学难点。

【学情分析】

1、学生的年龄为8岁左右,对操作性较强的数学课兴趣很浓。

2、学生喜欢参与知识的生成过程,具有初步的探究意识。

3、让学生“动”起来，使他们学会使用观察、比较的方法发现问题和提出问题，并对问题进行猜想、尝试和验证，有利于促进学生思维的发展。

【教学流程】

创设情境（认识一周）——动手操作（认识周长、测量周长）——小组合作（认识周长、测量图形的周长）——巩固提高

【教学目标】

（知识技能）经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。

（过程与方法）通过观察、测量、计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的思想。

（情感态度与价值观）让学生通过看一看,描一描,画一画，摸一摸，数一数等活动获得丰富的感性认识，在操作中分析问题，又在实践中解决问题，体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探索、合作学习的能力，培养数学思想和创新精神。

【教学重难点】

认识周长的含义，会测量并计算出周长。

【资源开发】

从周长联系到用皮尺测量腰围头围，体现数学的生活价值。

【教学媒体】

多媒体电脑、电子白板、课件.线、直尺、皮尺、树叶

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一师一优课，一课一名师

【

教学过程】

活动内容

一、

创设情境

活动组织与实施

教师活动

1、观看动画的形式引入新课：“同学们，现在是什么季节？（秋季）今天老师让你们观察一下，这三只小动物谁爬过了这片树叶的周长？

2、总结

周长的概念

3、评价各组

分组：分为A、B、C、D4个大组

1、活动一：伸出手指描一描手里的这片树叶。

2、活动二：小组合作，画一画

3、活动三：小组合作，

测一测

预设学生行为

学生仔细观看动画。学生描述看到的内容，应该能够说出，小蚂蚁围着树叶爬了一圈，红红和黄黄并没有爬过树叶的周长。学生描述过程

学生试着总结

互相评价

学生开始认真地描树叶一周的边线。

学生展示并说一说是怎样描的。

学生试着总结

学生画一画，

学生很容易看出是什么图形

学生发表各自不同的意见。

学生试着总结

学生说出测量的方法

学生小组独立完成并汇报方法。学生合作完成并汇报方法。学由动画引入本节课，正投学生之所好，充分的调动了学生的积极性，同时培养学生的观察力，给整节课起了个好头。通过观察小蚂蚁，红红和黄黄爬树叶的过程，学生清楚的辨析出什么才是完整的一周，给后面理解周长做准备。

通过描一描、画一画、测一测的活动，使学生亲身感受什么叫一周。

在汇报的过程中，由学生再次辨析出什么才是完整的一周。

通过的画一画活动，让学生再次感受一周。

通过测算图形的周长，让学生体会到周长的含义，就是一周的长度。在操作活动2 设计意图

二、

动手操作

一师一优课，一课一名师

评价各组

生可能会出现以下方中，让学生寻找解决法：①用皮尺测量；

问题的多种策略，体②用线绳绕圆或椭圆会方法的多样化，并一周，测量线绳的长；

让学生感受到除了规

③将圆或椭圆沿直尺则图形，各种曲线或滚动一周；

不规则图形也是有周④将圆或椭圆的边线长的。

均分成若干份，用直

尺量一份，算出周长

学生独立思考，并能

够回报方法学生试着

谈发现

学生互评各组

学生体验学习的成果

描出图中各个图形的周长

用蚂蚁的方法数出各个图形的周长

学生讨论，并回答

学生互评各组

学生互评各组

加深学生对周长概念的理解

为以后求图形的周长打下基础

学生体验学习的成果

学生体验学习的成果

三、小组合作

刚才我们在活动中掌握了许多本领，小蚂蚁想知道咱们同学谁的本领最大，它给我们出了一道难题，有信心解决吗？课件出示书P45

3 的第二组图。

活动四：描周长

评价各组

四、巩固;数周长

五、总结

活动五：谈收获

布置作业

评价各组

学生谈这节课的收获

复习并巩固这节课的知识

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【板书设计】

五、周长

图形一周的长度是图形的周长

树叶的周长：

数学书封面的周长：

【教学反思】教学由五给个活动组成，让学生们自己动手动脑，亲自探索图形的周长，明白图形的周长是指图形一周的长度。培养了孩子们的探索精神，在小组合作中，也培养了孩子们的合作和互助的精神。本课堂在轻松的学习氛围下，让孩子们明白了周长的意义，为以后几何图形的学习打下了基础，同时也培养了孩子们的能力。

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