C优秀教学设计

人教版PEP小学五年级英语下册

Unit 4 When is Easter? A Let’s learn教学设计

教学目标

1、

能够听、说、读、写单词

first , second , third , fourth , fifth 等序数及其缩写形式。

2、能熟练运用When is …? It’s on

….询问和回答节日与活动的日期。

3、激发学生学习英语的热情，保持学习英语的兴趣。

教学重点

1、能够听、说、读、写单词：first(1st), second(2nd) third(3rd), fourth(4th), fifth(5th) 2、能够在语境中正确运用上述序数词。

3、能够熟练运用句型When is …? It’s on

…. 教学难点

1、能够在正确的语境中运用序数词。

2、询问和回答节日与活动日期的句型的运用。

学情分析

学生已学过两年多的英语,具备了一定的听说读写能力,但也存在一些问题。大多数学生学习兴趣高,少数学生厌学。同时,也有一部分学生学习兴趣不浓;学习态度应付,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足;部分学生学习目的性不强,学习无明确计划,作业完成不够认真,主动性复习严重缺少。本节课学生所处的学习认知优势是在三年级上册、下册Unit 6中，学生学过1-20的数

字类单词（基数词），在四年级下册Unit 1中，学生学习了first floor和second floor，并在五年级下册Unit 3中，学生已经学习过月份类单词，本节课将在学习1-5这五个序数词的基础上学习如何询问并回答节日与活动的日期。这激活了学生已有的相关知识与生活经历。为本节课讨论生日话题的学习奠定了基础。

教学内容分析

本课时包括Let’s learn 和ask and answer两个版块。Let’s

learn 通过Amy和John 在公告栏前讨论四月初活动安排的情景，呈现了单词的词形和意义。Ask and answer呈现了五幅日历图片，用来询问活动和生日的日期并做出回答。

教学资源

教学评价

多媒体课件、音频、动画。

1、通过“第一轮、第二轮、第四轮的闯关活动”和“Match”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）

2、通过“第一轮、第三轮、第五轮和第六轮的闯关活动”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）

教学过程

Procedures Teacher’s Activities

Learners’ Activities

Notes 通过师生同1.Let’s Let's chant

唱本单元英语歌谣，创设轻松愉快的英语氛围，为教学创造积极条件。

通过复习第三单元的月份单词，为新课学习打好铺垫。

提供展示舞台，锻炼学生语言交流能力。复习旧知When is…?

It’s in…，

为新课学习做铺垫。

出示本单元的歌谣：

When is your birthday? （PPT动画）

师生一起吟唱。

2.大转盘：Which

month？（PPT）

转动转盘。

Step I Warming up 3.Free talk.课件呈现

& Revision

（PPT）. A:When is…?

B:It’s in….

1)师生交流。

2)布置任务：学生之间

交流。

3)邀请学生展示对话活

动,及时评价。

学生与教师同唱。

学生读出转盘

指针指着的月份。

师生交流。

男生与女生交流，

小组与小组成员之

间交流。

小组交流。

1. Lead in.

直入主题，轻（1）呈现Let’s learn图

片（PPT）,引导关注学学生关注学习内容。

松直接创设习内容。

语境。

T: I love April. There are

Some special days in April.

When is Easter?

（2）板书课题Unit 4

When is Easter? A Let’s 学生了解本节课要

learn。告诉学生这节课学习的内容。

Step II.

Presentation

要学习的内容。

2.学习听、说、认读

first(1st)，second（2nd）,

third（3rd）, fourth(4th),

fifth(5th),学习会话交流When is …? It’s on….

老师对学生说为了学习

好本节课的内容，要做

几轮的闯关活动。

第一轮：比一比：看谁

学得快

T: It’s in April. You can

joke

on other people.

（打一节日）

请学生回答。

出示四月一日愚人节图片。（PPT）

介绍愚人节的特点。

学生回答。

引领学生通过参与听、说、认读各项活动，多种感官共同参与板书：first,引领学生自然

拼读单词。听单词发音学生自然拼读单

（PPT），学生仿读,说出词。听单词发音，仿词汇学习，从first的缩写形式。（PPT）读,说出first的缩写板书：1st。

形式。

而有效记忆单词。

T：When is April Fool’s

Day?

请学生回答。

教师告诉学生：在某个

学生回答。

月份要用in,在具体的某

一天要用on。（PPT）

学生了解in与on的

指出要学习的重点句用法。

型：A:When is _______?

B: It’s on

_______.

（PPT）

学生了解本节课要板书：When is _______?

学习的主要句型。

It’s on

_______.

出示四月二日图片，引出second。（PPT）

板书：second。,引领学生自然拼读单词。听单

学生看图片。

在新词学习中，生拼读，锻炼

学生拼读的能

力。录音环节，词发音（PPT），学生仿生自然拼读单词。

读,说出second的缩写形听单词发音，仿读，

音、正音、发式。（PPT）板书：2nd。

说出second的缩写

出示四月三日图片，引出third。（PPT）

形式。

学生看图片。

音的能力。

板书：third,引领学生自

然拼读单词。听单词发音（PPT），学生仿读,

学生尝试认读后，听

说出third的缩写形式。发音，模仿发音。

（PPT）板书：3rd。

出示Let’s learn图片（PPT）

T:

When is the sports

学生看图片。

meet?引出基数词four。

（PPT）接着引出序数

词fourth。（PPT）板书：

fourth,引领学生自然拼

读单词。听单词发音听单词发音，仿读，

通过多种形式读单词，训练学生的仿读能力。

（PPT），学生仿读,说出说出fourth的缩写

fourth的缩写形式。（PPT）板书：4th。

T:When is the sports meet?

形式。

请学生回答。It’s on April 学生回答。

4th. （PPT）

出示复活节图片，

（PPT）引出基数词

fifth,,。（PPT）老师是指

出基数词fifth变为序数

词的变化：变ve为f ,

再加th。（PPT）

板书：fifth,引领学生自然拼读单词。听单词发音（PPT），学生仿读,学生尝试读单词，

听音，仿读单词，

说出fifth的缩写

形式。

说出fifth,,的缩写形式。

板书：5th。

T:When is Easter? 请学生回答。

出示复活节的来源，

学生回答。

学生了解复活节的

（PPT）让学生了解。

来源。

看Let’s

learn文本

看动画，听读文本，模

引领学生理清基数词与序数词之间的变化规则，让词汇学习内容更充实。

（PPT），听读文本，鼓仿发音。

励学生尽量模仿发音。

出示阿拉伯数字1、2、3、

4、5（PPT）请一名学生用英语读出来。师说这些表示数量基数词。（PPT）请学生读出另一种表达形式。师说这些表示顺序序数词。（PPT）接着出示序数

学生读基数词与序

数词。

词的缩写形式。（PPT）

师说序数词前面要加the

。

出示基数词变序数词的口诀：一、二、三，单

学生了解基数词变

独记；八去t，九除e，序数词的口诀。

ve要用f替；整十基数

变序数，先把ty变成tie；

要是遇到两位数,十位基

数个位序,th最后加上

去。（PPT）

通过词汇练习方式，调动学生多种感官积极参与。

呈现动画Ask and

answer ，（PPT）让学生

先看动画对话，再模仿看动画，模仿动画

动画对话。

对话。

第二轮：比一比：看谁

读得准

出示打地鼠。（序数词first , second , third , fourth , fifth）（PPT）

第三轮：比一比：看谁回答得快

出示Let’s learn图片，（PPT）用

When is _______? It’s on _______.问答（PPT）教师问，请学生回答。

第四轮：比一比：看谁写得好

出示中文第一至第五。（PPT）

展示写得又快又好的同

学生读单词。

师生会话。

学生写单词。

学的单词

第五轮：比一比：看哪一对同桌问答得好

小组合作进行对话，培养合作意识，促进共同提高，尤其是促进对英语学习感到吃力的学生的进步。

通过组内对话交流展示，巩固语言学习效果，锻炼学生语言表达能力。

出示有关的节日和活动

名称，运用“When

is …

？

It’s on…进同桌对话。

行。

问答游戏：一位同桌问，

另一位同桌回答。（PPT）

邀请个别同桌展示。

第六轮：比一比：看哪一组合作得好

出示“Ask and answer”

部分图片，（PPT）让学小组合作。

生小组合作，根据图片个别小组展示。

提示操练句型：---When

is ...?

---- It’s on...

邀请个别小组展示。

1.

Choose 。（PPT）

教师出示有关的介词，

学生根据语境选择正确

的介词。

Step III

Practice

2.

Match

学生练习。

通过练习，巩出示课件（PPT），让学个别学生展示。

固所学知识。

生连好first , second , third , fourth , fifth 序数词和相应的缩写形式。

1.小结序数词和序数词的缩写。（PPT）。

2.小结基数词变序数词Step IV Summary

的口诀。（PPT）

共同记忆巩固。

3. 在英文中，在某月某

日前要用介词on。句型：A:When is _______? B:It’s on ______.（PPT）

1.抄写1-5的序数词和其

缩写形式。

Step V

Homework

层次性作业，满足不同学生的英语学习需求。

通过小结，梳理、记忆知识。

2.找你的搭档按课文内学生作业

。

容形式编对话并练习。

3.制作一份个人日历并

选其中一个重要的日子来说一说要开展的活动。（PPT）

板书设计：

first

1st

Unit 4 When is Easter?

A Let’s learn

second

third

fourth 2nd

3rd

4th

When is _______?

It’s on

_______.

fifth 5 th