C教学设计和教学实录

Unit 1 My day 主备人: 周利然 第6课时 授课时间：

课 题

课 型

Unit1 My day

C部分

Story time 故事教学

本部分呈现的是Zoom和Zip关于日常活动的对话。Zip告诉Zoom自己一周中的每一天都非常忙碌，学生可以在对话中复研 学

习与巩固本单元核心词汇和句型。同时根据图片，帮助学生理解collect nuts, eat nuts在故事中的意思。

1. 能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。

教学目标

2. 能够理解并朗读故事，能够在教师的帮助下表演故事。

3. 能够在语境中理解生词collect nuts, dry nuts, show, What else?的意思，并能正确发音。

教学重点：学习关于Zoom和Zip日常活动的故事，并复习与巩重点难点

固有关人物一周活动安排的词汇和句型。

教学难点:

在教师的帮助下表演故事。

教学准备

教学过程

教具：课件

教师与学生活动

个性化设计

Step 1 Before reading: Warm up：

1. Greeting: Hello! How are you? Review and Pre-teach

1

1. Game: Let’s say quickly

Boys and girls, please look at the pictures. Can you say the phrases as quickly as you can? 【设计意图】学生看图片快速说出词组，复习词汇。可全班进行抢答，调动学生的参与热情。

2. Free talk T: What do you do on the weekend? S1: I always / often / sometimes …(with …)

T: When do you … on the weekend?

S2: Usually at …3. Practice T---S

S---S 【设计意图】用对话的形式操练本单元重点词组和句型，对重点知识进行复习。

Step 2 While reading Lead-in: T: You are busy on the weekend. Zip is always very busy, too.

Let’s enjoy a story.

1. Watch and answer the question:

What is the story about?

Zip’s week. 2. Read and fill in the table. T: What does Zip do from Monday to Sunday? Days of Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Weekend the week Activities

2

【设计意图】阅读故事内容，完成表格的填写，梳理故事内容。

3. Read and underline your questions. collect nuts, dry nuts, show, What else?

(反复读，理解意思，并恰当运用) 4. Watch and pay attention to the pronunciation.

5. Listen and follow. 【设计意图】播放动画，让学生感受故事情境，加深对内容的理解，提醒学生注意人物的语音语调。

6. Ss read the dialogue by themselves.

(不重复，不拖音) 7. Read in role-play. Ask some students to read. Step 3 After reading Role-play. 学生分角色表演，同桌练习，最后上台表演。

【设计意图】学生分角色表演故事，在真实的语境中运用语言，提高综合语言运用能力。

Homework

模仿故事会话，分角色表演对话。

Summary T: What have you learned in this class? Why？

S7：I feel… Because I know/can…（学习的乐趣、知识的收获，方法的掌握… …）

3

板书设计

Unit1 My day

C Story time Days of Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Weekend the week Activities

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