2 关节 教学设计第一课时

2. 关节

江苏省宜兴市实验小学 郑明

【教学目标】

知识目标

1、知道什么是关节，认识人体的六大关节名称、位置。

2、体会并理解关节有运动和缓冲作用

能力目标

探究关节活动过程，体验关节的几种运动形式

情意目标

1、在亲历体验活动中感受科学学习的乐趣，获取关节自我保健知识。

2、倡导科学学习要学以致用，理论联系实际原则。

【教学重点】

知道什么是关节，理解关节的运动作用和缓冲作用。

【教学难点】

了解人体的关节的类型和运动方式。

【教学准备】

人体骨骼模型、木棒、绳子等

【教学过程设计】

一、感知导入

1. 谈话：我们通过上节课的研究，知道了人体骨架是有206块骨头组成的，那么这些骨骼之间是怎么链接的呢？带着这个问题请大家思考我们每天广播体操时，你知道哪些部位在动起来了吗？

2、

学生举手发言（用手指出部位），在黑板的人体图上的相应位置做出标记。

3. 谈话：请同学们仔细观察老师刚刚做记号的这些部位，你知道这些部位叫什么吗？（揭示课题：关节）

4. 谈话：关于关节，你想知道些什么？这节课我们就一起来研究关节。

二、科学探究

（一）认识人体六大关节

1. 讲解：什么是关节？

2. 大家看一下，这些做记号的地方都是关节吗？那他们有没有属于自己的名字呢？我们来从上往下认识一下（在黑板的人体图贴出关节名称）

3. 学生齐读关节名称一遍，一边读一边在自己的身体上指出来。

- 1 -

（二）、认识关节的几种运动形式，正确区分关节类型

1. 请大家分别活动自己身体的肘关节、肩关节、膝关节，仔细体会并比较这几个关节在活动时所能做的动作有什么不同？

2. 汇报交流。

A、

肘关节（屈伸）

B、肩关节（既能屈伸又能旋转

C、

膝关节（屈伸）

3.教师补充：桡尺关节（旋转）

4. 讲解：介绍人体三种常见的关节类型。

A、像膝关节这样只能做屈伸运动的关节我们把它叫做铰链关节；

B、像桡尺关节这样只能做旋转运动的关节叫旋转关节；

C、像肩关节这样既能屈伸又能旋转的关节叫球状关节。

5. 自由活动身体上的其他关节并对它们进行分类，小组讨论正确区分关节类型，完成活动记录单。

6.汇报交流。

7.总结：不同的关节能使人体完成不同的运动。

（三）、体验关节的作用

1. 谈话：通过前面的体验活动，你觉得关节有什么作用？

2. 学生讨论交流。

3. 提问：如果这些自由活动的关节不能自由活动了，会出现什么样的情况呢？

4. 请3组同学上台表演，体验关节被绑后做下面的动作和没绑相比有什么不同？

（1）用木棒绑住右手的食指关节和拇指关节——写字；

（2）用木棒绑住腕关节和指关节——拉拉链；

（3）用木棒绑住膝关节——下蹲。

5.活动体验。

6. 交流小结：如果没有关节，人的身体就会变得很僵硬。关节的作用——帮助骨骼运动，使人的身体能活动自如。

7.提问：

关节还有其他的作用吗？

8. 活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下做这个动作，你的感觉有什么不同？（提醒：重点体会头部的感受）

9. 总结：关节还有缓冲的作用。

三、拓展运用

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学会关节的自我保健

1. 谈话：既然关节对我们如此重要？那么我们平时该怎么保护它呢？

2. 学生交流汇报。

3. 出示多媒体课件，讲解关节受伤后的应急处理办法和关节的自我保健知识。

四、总结反馈

谈话：通过这节课的学习，你了解关节了吗？你知道人体有哪些重要的关节？它们有什么作用？你还有哪些收获？

学生汇报总结

【板书设计】

运动方式

屈伸

肘关节

膝关节

指关节

2.关节

旋转

桡尺关节

- 3 - 既能屈伸又能旋转

（球状关节）

肩关节

髋关节

腕关节

（铰链关节）

（旋转关节）