Lesson 1优质课一等奖

2018年一师一优课

重庆市武隆区土坎镇中心校 张小丽

重大版三年级上册 Unit 6 happy New Year Lesson 1

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一、整体设计思路、指导依据说明

Happy New Year是三年级英语上册Unit 6，Lesson 1在本单元中起着铺垫、激趣的作用。本节课以旋律优美的歌曲《新年好》开课，激发学生学习英语的兴趣，在掌握重点单词dad ，mum ，rabbit， card的发音基础上，要求学生能轻松、熟练地用 happy 祝福别人。

二、教学背景

1. 教学内容分析：

本节课的教学内容是重大版小学英语三年级上册Unit6 Happy New year中的lesson one的第一课时。本课是语言知识的呈现，让学生通过看图，听对话，游戏等活动，在特定的语境中去理解、感知、模仿、学习英语进行交流。

2. 学生情况分析：

本节课的上课班级是三年级（1）班，共40人，都是9到10岁的孩子，他们都生性活泼好动，习惯于直观形象思维，对游戏、画画特别感兴趣，虽然对新事物有校强的求知欲，但是，因接触英语的时间不久，在用英语的口头表达上还不够大胆，因此要创造语言环境，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，用英语进行对话交流。

三、教学目标

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语言知识目标：

学会本课里的单词 Dad (Daddy),Mum（mom）,card ,rabbit 学会用本课的句型向他人道“Happy new year！”

2. 语言技能目标：

学习送别人礼物时的简单用语，并注意接送礼物时的基本礼节。

3. 学习策略目标：

（1）词汇学习策略：通过让学生猜新单词 Mum ,dad ,card ,rabbit的中文含义，加深对新单词意思的理解，加深对新单词的记忆。

（2）交流策略：通过学生分组自己编对话进行交流，优化人的认知过程，给学生创造更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果。

4. 情感态度目标：

（1）营造良好的语言环境，让学生保持对英语的学习兴趣；

（2）通过搭建交流平台，让学生学会有礼貌的与人交流。

5. 文化意识目标：

（1）了解英语国家中在新年祝福的方式；

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（2）了解在英语国家中相互问候与祝福时的体态、手势与表情。

四、教学重、难点

1. 教学重点：

学习本课的重点单词dad ，mum ，rabbit， card，要求发音准确。

熟练地掌握祝福语，并能用 happy 祝福别人。

2. 教学难点：

能把本节课所学的知识运用到日常的情景对话中。

五、课堂风貌设计（活动名称）

1．快乐课堂：

用教师的亲和力与乐观态度去感染学生，用英语互动游戏去激发学生的英语学习兴趣，让学生走出来大胆地用英语互相道happy new year，在乐趣与游戏中记住本节课要掌握的英语知识。

2. 自主课堂：

通过有效的分组活动，将课堂的时间交给学生，充分体现其课堂中的主体地位，用“自编对话互道“happy new year”的形式，发挥学生自主学习的智慧。

3.“英语做事”课堂：

学生在分组互动交流活动中用英语道“happy new year”，在课堂的拓展练习中学生自制贺卡，充分体现英语作为交流的语言特点及思维的工具性。

4. 人文素养课堂：

通过学生听中文版和英文版的歌曲《happy new year》，体会母语与英语间的差异，初步了解英语国家的文化信息，互相道“新年好”的交流活动中的角色互换，编制贺卡实践活动中创意思考，不但有利于激发学生的情感，还有利于开发了学生的潜能。

六、教学过程设计（方法、手段、意图）

Play a game 一、游戏开课：Finger Play 【设计意图】通过孩子们和老师一起游戏来激发孩子的学习兴趣，渲染课堂气氛。

二、组织教学（Greetings）

三、导入新课（Import lesson）

1．Show the calendar 出示日历，让学生知道1月1日，就是元旦节。

【设计意图】日历能让孩子明白今天所学的内容与新年有关。

2．Play a song (播放歌曲《新年好》，让学生轻声的跟着唱起来) 【设计意图】播放学生熟悉的歌谣让学生同唱既可以活跃课堂气氛又能让孩子带着轻松愉悦的心情去学习。

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3. 听英文版的《Happy New Year》

四、新课教学（Presentation）

1．这首歌好听吗？你们想学吗？今天我们就来学习Unit 6 happy New Year (揭示、板书课题) 【设计意图】对比中英文的区别，勾起孩子的学习欲望。

2．学习New Year. 3．用自己喜欢的方式表达Happy ! 【设计意图】孩子用自己喜欢的方式来学习更利于孩子表达感受。

3．学习句型 Happy New Year . 4．课件出示 Lu Hua’s family ——揭示单词 Dad并教读单词。

【设计意图】用直观的图片更利于孩子明白单词的含义。

5．向Dad 说：Happy New Year ——这是谁呢？——学习单词 Mum 6．练习句型：Happy new year dad /mum. 7．把祝福语送给同学、朋友、老师。

【设计意图】学生在互送祝福的时候能够让所学知识得到充分运用。

8．（学生将祝福送给了朋友、同学、老师后，结合刚才的表现老师送给学生一个礼物，让学生猜，是什么？）出示礼物——学习单词 Rabbit . 【设计意图】孩子表现很好，老师高兴，自然过渡到还能得到礼物rabbit，card。

9.教读单词Rabbit。

10．学习单词 Card . 11.教师出示实物，并把礼物送到孩子那里引出句型A card for you. 【设计意图】教师创设送礼物的情境，给予学生真实的体验。

12.学生按照老师的方式练习句型 A Rabbit for you. 五、复习巩固

1．分组自编对话

【设计意图】培养小组合作意识，让学生能在真实的语境中交流运用所学知识。

2．学生展示。

3．游戏：What is missing ? 【设计意图】通过游戏的方式，复习本节课所学单词。

4.歌曲：happy new year ！

六、总结延伸

【设计意图】培养孩子的创新精神，学会感恩。

制作贺卡送给家长或朋友，别忘了向他们说：Happy New Year ！

七、教学评价

1. 评价内容：

本节课注重体现了新课标提出的理念——学生是课堂的主体。充分放手给学生，采用了师生互动、小组合作等方式让学生参与进来，打破常规，让学生不是按照固有的位置模式，而是让学生根据自己的喜好选择自己的喜欢的对象进行交流活动，这一措施也很大程度上提高了学生的参与积极性。同时，在制作贺卡的过程中，让学生用自己刚学到的知识去做身边力所能及的事，让学生的语言综合

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应用能力得到了锻炼。

2. 评价方法：

小组合作学习，培养了学生之间的协作精神；教师的亲和力，有效地激励了学生的学习信心；在本节课中将时间交给学生，体现了学生学习的主体地位。

八、板书设计

Unit 6 happy New year Dad rabbit Happy new year A for you! Mum card

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