C教案教学设计

Unit1 My day

Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up

Part C Story time

河南省永城市第五小学

刘文静

Unit1 My day 教学内容：

Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up Part C Story time 教学目标：

1、

能朗读短文Robin’s play并完成Read and write部分的练习题；

2、

小组合作完成Let’s wrap it up。 3、

能根据实际情况完成Let’s check，补全句子，准确书写；

4、

能在小组合作中完成Story time的故事讲述。

教学重难点：

重点：

1、能运用句型“I always/ usually/ often/ sometimes …”完成给Robinson的回信，介绍自己的日常活动；

2、完成Let’s wrap it up，并理解动词使用规则。

难点：

总结第一单元所学的有关动词、名词等词组，并能归类以及进行对话练习。

教学准备：

多媒体课件、单词卡片、奖励卡。

教学设计：

Step 1 Warm-up 1、Free talk T：Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Mrs liu! T：How are you? Ss: I’m fine ,thank you!

T: What’s the weather like today?

S1：It’s sunny .

T: Yeah, it’s just like my mood. Nice to meet you!

S2: Nice to meet you, too. 2、Sing a song 利用多媒体课件播放歌曲“My weekend”,学生在教师引导下拍手跟唱。

Step 2 Review 1、快速认读

：通过识图、读句，复习本单元已学的重点内容。

2、教师以日常活动为话题，导入本课主题：My day。

Step 3 Presentation 1、出示学习目标：

（1）能朗读短文Robin’s play并完成Read and write部分的练习题；（2）小组合作完成Let’s wrap it up。 （3）能在小组合作中完成Story time的故事讲述。

2、学习Read and write: （1）故事背景介绍

T: Do you know who are they? Ss: Zoom and Robin. T: Yes, Robin and Zoom are playing volleyball. They’re in a play named 《Robinson Crusoe》. 点击PPT，出示图书简介。This is the book 《Robinson Crusoe》. Robinson lives on an island for a long time. At the end, he returns to his family. In our story, Robin is Robinson Crusoe. So, Zoom is Friday. （2）Listen and circle Here is the play. Listen and circle Robinson’s activities.

要求：学生看书听录音，用笔圈出Robinson的日常活动词组。

教师PPT公布答案。

（3）生词处理

看图理解Island和cave的意思。

（4）要求学生默读课文，完成课后题“Tick or cross”。

（5）听录音跟读

教师逐句播放音频，学生跟读模仿，按意群停顿朗读，教师指导发音。

（6）write and say Write a letter to Robinson. 要求：1、独自书写；2、小组互改；3、小组代表朗读。

3、学习Let’s wrap it up

（1）课内表格题

要求：1、独自完成；2、小组内核对答案；3、每小组，将每一类动词词组再补充2-3个，书写在黑板上。

（2）拓展词组认读

4、学习Story time （1）观看视频动画，回答问题：What does Zip like to eat? Why is Zip hurried? （2）小组讨论，给图片排序。

（3）PPT展示图片排序结果，以Thinking Map导图形式呈现。

（4）小组合作，阅读课本故事，完成Zip的一周活动表，写在作业本上。

Step 4 Practice 1、 Role play 结合学生手里Zip的一周活动表，小组内角色扮演Story time的小故事。

2、Pair work 结合学生手里Zip的一周活动表，创编对话。

Step5 Summary 1、总结本单元所学重点句型：

When do you …?

At …

What do you do on ...? I always/ usually/ often/ sometimes/ …

2、评选本节课表现最棒的小组。

Step6 Homework 1、给父母讲述Story time里的小故事。 2、

以“My weekend”为话题写一组小作文。 板书设计：

Unit1 My day When do you …? At…

What do you do on…? I always/usually/often/sometimes…