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Do you like pears 教学设计 刘洁一、教学目标 1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读和表演对话。 2.能听懂、会说“Do you like...? Yes, I do./ No，I don’t.”并能在实际情景中进行运用，来询问他人喜好和回答他人的提问。二、教学重点、
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- 2018-05-23 15:28:00
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A教案（名师）
未知
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关键词：A教案（名师）
正文
Do you like pears 教学设计 刘洁
一、教学目标
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读和表演对话。
2.能听懂、会说“Do you like...? Yes, I do./ No，I don’t.”并能在实际情景中进行运用，来询问他人喜好和回答他人的提问。
二、教学重点、难点
1.能够听、说、认读“Do you like...? Yes，I do./ No ，I don’t.”
2.能够在情境中运用“Do you like...? Yes, I do./ No I don’t.”并初步感知句型。 3.能模仿本文对话，并能在创设的真实场景中运用所学语言进行交际。
4.理解Honey这个称呼所表达的意思。
教学过程
Warming up Sing the song“An apple a day”
活动方式：教师播放课件，全班学生跟着节奏拍手。
Presentation 1、创设情景：Sarah 要举办生日派对，需要和妈妈去超市买水果做沙拉。通过情景引起学生的兴趣，并告知学生，这节课表现好的小组可以尝到Sarah做的沙拉，调动学生课上积极性。同时引出单词：pear、apple、orange、fruit。
2、由单词引出句型“What do you like?I like....”，通过师生对话，生生对话的方式，来练习句型。
3、由单词引出句型“Do you like...? Yes, I do./ No，I don’t.”，通过课件展示不同的食物，来引起学生的兴趣，鼓励同学用不同的食物来练习句型，创编对话，同时也加大了重点句型的练习。
4、通过先听再回答问题的方式呈现对话，激起学生的学习对话的兴趣，同时又练习了听力。
5、呈现对话，播放录音，学生跟读。
6、教师讲解难点句型：Honey，let’s buy some fruit,反复朗读，并造句，攻破难点句型。
Practice 1、分角色朗读对话内容，并展示给其他同学。
2、创编新的对话
两人一组，根据教师提供的句型和图片，创编一个新的对话，并到前面展示，根据学生的表现进行小组加分竞赛。
3、告知学生吃水果的好处。
Consolidation 创设情景，两人一组，手拿着水果卡片，假设去超市，用英语询问对方的喜好。
Homework 1、读熟今天所学的对话。
2、能力强的同学背诵对话。
3、将今天所学的水果单词用英语说给家长听。
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