3 寻找遗传与变异的秘密教学设计(第一课时)

江阴市夏港实验小学

六年级

科学

学科

电子教案（教学设计）杨建

课题

3寻找遗传与变异的秘密

类型

新授

执教时间

第三周周第一课

时

二

学情分析

经过三年的科学学***部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯，学生的动手实践能力较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

教学目标: 1、通过阅读有关资料和讨论研究使学生初步了解染色体是 人类遗传的物质基础；

2、生物遗传的秘密在基因里，基因是遗传物质的最小单位；3、1对基因决定人体的一个性状。

4、培养学生的想象能力和分析推理能力。

教学重点：知道人类利用遗传学知识，改善人类生活和促进生产。

教学难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。

教学过程：

教学过程：

反思或修改

一、导入新课

1、提问：什么是遗传?什么是变异? 2、讲解：为什么子女有些特征像父母，有些又不像呢?今天我们就来研究遗传变异的秘密。(板书课题

二、学习新课

1、指导学生认识染色体是人类遗传的物质基础。

(1)结合课本人体细胞图讲解：科学家们经过研究知道，人类遗传的物质基础是细胞核里的染色体，染色体在人体细胞中成对存在。父母在形成生殖细胞时，成对的染色体两两分开，各将自己一半的染色体传递给孩子。因此，孩子从父母那儿各得到一份染色体，他们的染色体是父母染色体的重新组合，一半来自父亲，一半来自母亲。不同的组合会产生不同的个体。

(2)提问：现在你知道为什么孩子总有一些特征像父母，又不完全长得像父母了吗? (3)学生讨论、汇报。

(4)小结：由于孩子的染色体一半来自父亲，一半来自母亲，是父母染色体的重新组合，因此，他们总有一些特征像父母，又不可能与父母完全相同，甚至差异还很大。

(5)讲解：人体细胞共有染色体23对，其中第23对染色体决定人的性别。当人的第23对染色体是由1条X和1条Y染色体组成时，是男性；由两条X染色体组成时，是女性。在形成生殖细胞时，这对染色体也要分开。

(6)提问：为什么你会是男孩?为什么你会是女孩? (7)学生讨论、汇报。(出示男、女性别决定图) (8)小结：在形成生殖细胞时，第23对染色体也要分开。父亲产生含X染色体的和含Y染色体的两种精子；母亲产生的卵都是含X染色体的。通过受精作用，精子和卵结合形成受精卵，这样，就产生了XY和XX两种组合。XY的组合是男孩；XX的组合是女孩。

2、指导学生认识基因及其作用。

(1)提问：为什么子女的某些特征会特别像父母中的一方，而有时却谁都不像?都是双胞胎，有的彼此长得特别像，有的却不太像?这是为什么? (2)观察课本第29页三幅(双胞胎)插图并讨论。

(3)讲解：通过现代遗传学的研究，人们发现染色体上排列着许多基因，基因是遗传物质的最小单位。每个基因上都携带着遗传的“方案”，生物遗传的秘密，就在基因里。由于染色体在细胞核里是成对存在的，所以染色体上的基因也是成对存在的。

(4)提问：基因怎样控制人的性状呢?也就是基因和性状有什么关系? (5)讨论汇报。

(6)小结：1对基因决定人的一个性状，如有无酒窝、有无耳垂等性状就是由1对基因决定的。人体细胞大约有10万个基因，排列在23对染色体上。

(7)讲解：在人类约10万个基因中，有的是显性的，有的是隐性的。由于基因成对存在，1对基因中只要有一个显性基因，就会表现出显性性状；而只有1对基因中两个都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。例如，人的眼皮有双眼皮和单眼皮两种性状，决定双眼皮的基因为显性基因，决定单眼皮的基因为隐性基因。如果用E表示显性基因，而用e来表示隐性基因。那么单眼皮人的基因肯定是ee，而双眼皮人的基因可能是EE，或者是Ee。

(8)提问：爸爸妈妈是单眼皮，孩子会是双眼皮吗?爸爸妈妈是双眼皮，生出来的孩子一定是双眼皮，这种说法对吗? (9)学生讨论汇报。

(10)结合眼睑基因遗传图解讲解：父母都是单眼皮，生出来的孩子一定是单眼皮，不会是双眼皮；父母都是双眼皮，生出的孩子不一定是双眼皮，也可能是单眼皮。(如父母都为Ee时，有生单眼皮的可能

3、指导学生了解“人类基因组计划”。

(1)讲解：人体遗传变异的秘密主要与染色体上的基因有关，基因决定人的性状。为了解开人体遗传变异之谜，必须破译人体的约10万个基因。为此，人类开展了对自己基因的研究工作，这项工作叫

做“人类基因组计划”。它的进展如何，有何意义?请阅读课本第30页内容。

(2)学生自学课本30页有关内容。(结合提供有关资料和信息) (3)提问：你认为这项工作值得吗?它会给人类带来些什么? (4)学生讨论。

(5)小结：这项被誉为“生命登月计划”的国际“人类基因组计划”一旦全部完成，我们将能更有效地预测、预防、诊断和治疗某些疑难疾病(特别是基因方面的病)，为人类造福。

板书设计

教后感：

设计者：

李玉凤

审核人：

签发：