B课件配套优秀公开课教案设计

课

题

教学内容

课 型

教学目标

Unit 3 At the zoo B. Let’s learn Let’s do C Story time 词汇教学 知识与技能

1.能听说认读以下单词：small，big，short，long。

2.能灵活运用所学的形容词来描述动物的特征。

3.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。 在熟练掌握单词的基础上在进行反复练习句子。 教育学生要有正确的审美观。

教学重点

教学难点

过程与方法

情感、态度与价值观

掌握三会单词

运用三会单词来描述动物的特征。

直观教学法，动作反应法

教学手段与方法

教学准备

录音机，图片

教学过程

Period 4 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）

（1）教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

（二）呈现新课

（Presentation）

（1）游戏：猜动物。

T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. （2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。

（3)继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和

small 。

注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;

（4）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。

(5)播放Story time 的课件或录像，学生观看，模仿跟读，了解故事大意，然后请学生复述故事（可用中文）。

（三）趣味操练

（Practice）

（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.

（2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放

Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（四）小组交流(Group communication) （1）鼓励学生交流学习收获。

（2）记录学生提出的不懂得问题。

（3）帮助解疑，积极评价。

（五）扩展性活动（Add-activities）

（1）做练习。

（2）熟练掌握本单元所学的知识内容。 （3）课下小组分角色表演Story time 中的故事，回家把故事内容讲给自己家人听。 （4）书写单词

（六）小结(Sum-up) 通过本课学习，你有哪些收获？

板书设计：

Unit 3

At the zoo（B）

Let's learn small big long 图片

词卡

short