Lesson 3教案设计范例

四年级下册Unit1 Where Is My Pencil Box ? Lesson3教学设计

一、教学内容与目标

1．教学内容：part1\part2 \part3 2．教学目标：1）复习巩固本单元方位介词on, in ,under ,near，还有blackboard,fan,light, schoolbag,map的读音和写法以及相关短语格式

on/in /under /near the.....的使用和写法。

2）能灵活运用句型Where is the...?/ Where are the......?以及相关的回答句型It’s+介词短语./ They’re+介词短语。

3）复习已学字母”a”对应的两种发音[æ]、[eɪ]；导入学习四种含有字母”a”的字母组合”an”,”at,”,”ake”,”ate”的发音。让学生通过[æ]、[eɪ]试着拓展拼读“a-n-[æ-n]”“a-t-[æ-t]”“a-k-e-[eɪ-k]”“a-t-e-[eɪ-t]”并给出些学过单词进行试拼，再给出简单易拼的生词，让学生模仿巩固练习。

4）.谈谈元宵节文化，了解相关节日来历和相关节日庆祝的表达。

二、教学重、难点

1．本课时教学重点：让学生听懂并熟练掌握句型“Where is the...?/ Where are the......? It’s / They’re +on/in/under/near the….”。

2．本课时教学难点：方位介词短语on/in /under /near the....的运用以及字母组合“a-n-[æ-n]”“a-t-[æ-t]”“a-k-e-[eɪ-k]”“a-t-e-[eɪ-t]”发音，并能带入单词进行拼读运用。

三、课前准备

1．教师准备课件、图片。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）教师慢慢出示in the desk /on the desk /under the chair /near the chair，blackboard,fan,light, schoolbag,map等的图片，让全班学生自读复习单词。

（2）教师试着给出on/in /under /near the....短语结构，让学生自造新短语。

（3）通过ppt 展示几种物品的位置关系，带着学生通过句型“Where is the...?/ Where are the......? It’s / They’re +on/in/under/near the….”进行复习问答。

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

1)在以上复习铺垫以后，让学生回到书本part1进行对话听力练习，听并为图片位置标号。练习学生对方位介词短语短语的听力和正确判断。学生完成后，教师进行问答检查。

2）part3，看图，来找出有哪些你学习过的新事物和运用句型来提问物品的位置关系，主要让学生练习提问句“Where is the...?/ Where are the......? 锻炼学生会提问，并正确表达方位，能告诉别人准确的物品位置关系。

3）part2，听并根据提示来补缺单词，字母a的组合运用。此部分为教学重难点，让学生通过字母去了解读音，能掌握相关的字母组

合并直接在单词中拼出发音，字母和字母组合自然拼读法的深入学习。

4）part4，认读介词短语，根据图片的提示，进行选择补全句子。让学生通过自己的认读，结合图片的理解来完成句型填空。锻炼学生的句型书写表达，规范句子书写。

3．巩固/拓展（consolidation/extension）

介绍元宵节文化（The Lantern Festival）。

4．Homework（家庭作业）

1、复习所学词汇句型。

2、向朋友介绍元宵节的相关表达。