3 寻找遗传与变异的秘密ppt配用优秀教学设计

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

【知识与技能】

了解遗传与变异的秘密，能对遗传现象进行简单的解释。

【过程与方法】

了解孟德尔豌豆实验

【情感态度价值观】

知道科学家为了研究遗传与变异进行了艰苦不懈的探索。

三、学习者分析

小学高年级的学生没有低年级的学生那样活泼好动，学习积极性相对不是很高，所以激发他们的学习的兴趣是主要的。只有学习兴趣和积极性提高了，才能使他们真正地喜欢上科学，走进科学，才能较好地落实三维目标。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：了解遗传与变异的基本知识

教学难点：遗传与变异的内容

科学学科作为学生学习科学的一种途径和手段，本课的教学效果应当通过学生对科学知识、科学过程和方法的理解以及科学态度、情感与价值观的培育来体现。

福州市中选小学

寻找遗传与变异的秘密

科学（苏教版）

1 教师姓名

章节

年级

卓巧芳

第2单元

六年级

五、教学设计

起止时间教学环节目标

”- ’”）

环节

（’教学内容

学生活动

媒体作用及分析

激趣导入，9:35-9:36 引出课题

教师出示8张照片（本班学生的任课老师），分别是引起学生教师小时候的照片以及教对本节课师父母的照片，让学生猜的兴趣

一猜谁和谁可能是一家人。从而引出课题。

学生运用遗传学的知识进行判断，思维活跃。

运用希沃白板中的“课堂活动”进行此项活动，让学生自己上台进行配对，使课堂更加活跃，增加学生的学习兴趣。

观看资料，9:36-9:37 初步认识

关于遗传与变异的秘密，对遗传与早在100多年前，一位叫变异有基孟德尔的科学家就已对此本的了解

进行研究。讲述孟德尔的故事。

学生认真倾听，认同科学家的

付出。养成认真倾听的好习惯。

设置疑问，9:37-9:44 引发思考

让学生在接受的同时能够有所思考，主动思考。

小活动：大自然中，光皮豌豆的后代永远是光皮，皱皮豌豆的后代永远是皱皮，将光皮豌豆与皱皮豌豆放在一起培育，那么他们的后代是什么样的呢？

学生猜测：

全是光皮

全是皱皮

每一颗一半光皮一半皱皮

4．既有光皮，又有皱皮

运用智慧课堂投票系统进行投票，直观看出每一选项的人数比例。

分组活动，小组合作

9:44-9:50

在课堂上有更多合作学习的机会，更加懂得怎么去合作。

教师讲授：其实，孟德尔当初做了这一实验，而结果确实令人震撼，他种下的几千株豌豆，最后全部都是光皮的！

提问：那么皱皮豌豆的基因去哪里了呢？

孟德尔也很疑惑，难道皱皮基因就此消失了？于是，孟德尔又将这一批的光皮豌豆全部种下。大家想知道结果是怎样的吗？（解释光皮皱皮的秘密）

我们做一个小游戏。（介绍游戏所需要的材料、注意事项）

教师将记录单通过平板传送给各个小组。

学生分工合作进行活动，组长负责记录数据。

利用平板进行数据传输，增加了学生的学习兴趣，也让他们对于现代科学技术有更多的体会。

汇报交流，9:50-9:51 总结升华

让每个同学都有机会回答总结他们的实验结果。

教师调整课堂秩序，学生汇报。教师总结，讲解孟德尔实验过程的艰辛，让学生了解科学家为了研究遗传与变异进行了艰苦不懈的探索。

学生分组汇报，互相集中演交流数据。示，节约体会科学时间。

家探索的艰辛。

六、教学流程图

激趣导入，引出课题

运用希沃白板中的“课堂活动”进行此项活动，使课堂更加活跃，增加学生的学习兴趣。

观看资料，初步认识

学生认真倾听，认同科学家的付出。养成认真倾听的好习惯。

设置疑问，引发思考

运用智慧课堂投票系统进行投票，直观看出每一选项的人数比例

分组活动，小组合作

利用平板进行数据传输，增加了学生的学习兴趣，也让他们对于现代科学技术有更多的体会。

汇报交流，总结升华

学生分组汇报，互相交流数据。体会科学家探索的艰辛。

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。