A优秀教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit 4 A Let’s talk 教学设计

一

教学内容分析

本课时为四年级下册Unit 4 A Let’s talk第二课时，是一段小朋友和农场叔叔之间的对话，展现了小朋友们到农场参观，对很多事物都感到新奇和好奇地场景，同时也激发起课堂上学生的兴趣，本单元的内容与实际生活息息相关。

二

教学目标

1 知识目标 理解对话大意，并用正确的语音，语调朗读对话，并在情景中运用句型Are these...? Yes,they are. No,they aren’t. What are these? They are...询问物品名称并作答。运用They are good/so good. 2 技能目标

能在情景中运用句型Are these...? Yes,they are. No,they aren’t. What are these? They are...询问物品名称并作答。运用They are good/so good. 3 情感目标

（1）培养学生善于观察，提问的习惯，激发学生求知欲。

（2）鼓励学生多吃水果和蔬菜。

三

教学重难点

重点：能在情景中运用句型Are these...? Yes,they are. No,they aren’t. What are these? They are...询问物品名称并作答。

难点：能够理解事物的复数概念；掌握these 发音

教法：在本节课教学中充分发挥教师的引导作用，使学生成为英语学习的主人，每个学生在英语学习中都能有所收获。

学法：同桌合作，最佳小组竞争机制，培养学生团队意识。

四

教学过程

Step1.Warm up 师生日常会话，营造英语氛围。

Step2 Presentation 1.教师在黑板上呈现农场照片，询问学生看到什么，导入蔬菜。通过猜测是哪种蔬菜，激发学生好奇心并复习上一节课知识，并培养学生善于观察习惯。

2.呈现一个西红柿照片，询问What’s this?学生抢答It’s a tomato.接着问What colour is it?引导学生说出The tomato is red.进而呈现多个西红柿，询问How many tomatoes are there? 8 tomato or 8 tomatoes? 生抢答tomatoes.引导学生说出The tomatoes are red.(单数is 复数are) 3.回到农场，指着胡萝卜询问学生，学生齐答。根据胡萝卜引出一个对话，认识新词these 和yum.以及What are these? 回答They are... 4.给学生布置三个任务由浅到深，同桌共同完成对话。基于课程标准要求，在任务型活动中，面向全体学生，所有任务，由易到难，分层进行，并且在进行每一项活动前，先讲解示范。

5.老师呈现图片练习 What are these?以及Are these...对话。

6.播放Let’s talk 对话，回答问题What do they see on the farm? 7.再次播放录音，完成填空练习。

8.跟读录音

9.分角色朗读

10.课堂检测

Step 3 Summary 1.

课堂小结：师生共同总结本课时内容

2.

作业：(1)跟读Let’s talk 部分对话

(2)

教学反思；

1.

在组织教学时我发现Mike 和Sarah去农场这一情景运用的不够自然，衔接不够连贯。我想制作对话中人物音频文件并插入，这样呈现时，可以点音频播放，但并没有尝试，导致句型呈现较为死板。

2.

对于课文对话语调教学不够深入，部分同学没能很好体会。

3.

在给予学生评价时未能给予结果性评价，实现评价多元化。

完成本课时配套练习