时、分、秒优秀教学设计范文

时、分、秒的认识

教学内容: 西师版二年级下册数学教材76页——77页

教学目标

知识与能力：

1、在实际情景中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分，知道1时=60分。

2、感受1分钟的长短。

过程与方法：

1、通过表盘引导学生认识时钟。

2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。

3、引导学生体会1分钟长短的各种活动。

情感、态度与价值观：

1、通过引导学生对表盘的讨论认识时间长度单位，从而培养学生从直观感觉到抽象知识的能力。

2、培养学生珍惜时间的意识。

教学重难点：

重点：认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。

难点：理解建立1时（60分）及1分的时间观念。

教学准备：

第一课时

课件

、实物时钟。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

引导：孩子们，我是懒羊羊同学，我遇到了一个难题，你们愿意帮我吗？

猜谜导入。

师：这节课我们就一起来学习关于钟表上更多的知识，好吗

二、依托学生经验，感知钟面

出示“嫦娥二号”卫星发射时的场景。（教师简介后导入）

板书课题：时分秒的认识

1、教学例1 看钟面（出示钟面）

（1）引导：你们知道这三兄弟分别叫什么吗？（时针、分针、秒针）

师：你能给其他孩子讲解一下你是如何区分它们的吗？（时针矮又胖，分针很健康，秒针细又长.时针走得最慢、分针走得最快）

（2）师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字）一共有多少个（12）一起读读，从1到12像刚才我们读数的方向我们通常叫做顺时针，反过来就是逆时针。

（3) 除了数字，钟面上还有什么？（格子）钟面上挨着的两个数字组成了1个大格，比如：12到1之间叫做1大格。时针走一大格是1时。数一数，钟面上共有多少个大格？（12）

(4)每1大格之间还有一些小格，每1大格中间有多少个小格？（5）钟面上共多少个小格？（60）分针走一小格是1分？走一大格呢？走一圈呢？

（5）、分别说一说

分针走1小格、1大格、1圈和时针走1大格的时间各是多少？

（6)引导学生观察，分针转动一圈，时针有什么变化？让学生说出1时=60分。板书：1时=60分

（时是较大的时间单位，分是较小的时间单位，它们之间的进率是60，不是100）

(7)、老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读这些字母。板书：1h=60min (8)、小练习，比比谁最棒。

2、教学例2 1分的时间能做些什么？

教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。

（1）、活动1，一分大约击掌多少次？（小组合作）

（2、）活动2，一分大约跳多少下绳？（同学表演）

（3）、活动3，一分大约写多少个字？（全班同学）

（4）欣赏（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴）

3、教学例3 1时有多长？

教师：我们知道了1分的时间有多长，那么你知道1时的时间可以做什么吗？

（1）课件出示例3 我们上一节课是40分钟，加上课前、课后两个课间休息时间正好是1时。

（2）学生举例

（3）课件出示老师举出的一些生活中的例子

四、巩固练习

1、试一试，在（）里填上“时”或“分”

小朋友每天的睡眠时间大约9（ ）。

小亮吃饭用了20（ ）。

乘汽车从大竹到重庆大约需要2（ ）。

中央电视台新闻联播的时间是30（ ）。

课间休息的时间是10（ ）。

看一集电视连续剧的时间大约是1（ ）

2、拓展延伸，挑战自我

明明早晨起来要完成以下几件事情：洗水壶要1分钟，烧开水要12分钟，把开水灌入水瓶要2分钟，吃早点要8分钟，整理书包要2分钟，怎样安排所用的时间最少？最少要用多长时间？

五、总结回顾

在今天的这节课中孩子们的表现非常不错，相信你们会有很

多的收获，谁能说一说这节课都学会了哪些本领？

附：板书设计：

时分秒的认识

1时=60分

1h=60min