亡羊补牢优秀完整教案

《亡羊补牢》教学设计

教学目标:

1、认记13个生字,正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、钻进、叼走、街坊、后悔、劝告、从此”等词语。

2、朗读课文,学习抓关键词体会文章重点句子。

3、了解寓言故事的特点,结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重难点:

1、重点:朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。

2、难点:结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学过程:

一、谈话激趣、揭示课题

师:孩子们,喜欢寓言故事吗?现在,老师要考考大家,请你们看图片,来猜猜故事的名字,看谁眼疾手快

生答:揠苗助长、坐井观天、守株待兔、掩耳盗铃、师:对!这些都是寓言故事,寓言往往通过一个生动有趣的故事,来说明一个深刻的道理。今天,我们再来学习一个寓言故事——亡羊补牢

生:(齐读课题)《亡羊补牢》。

二、检查预习情况(生字、词的掌握情况)

师:孩子们,课文都预习了吗?你们能不能把这几个词语读

准确,(随机抽生读)

生读词,老师强调:窟窿街坊有俩个字读轻声,“街坊”就是指“邻居”。还有一个多音字:圈juan 和quan,你们看过羊圈吗?(图片出示)这就是羊圈,“圈”指养牲口的围栏,养羊的就叫——羊圈,养牛的叫——-牛圈,养猪的叫——猪圈,。羊圈和这篇课文有什么关系呢?

请孩子们打开书,在课文中找一个字或一个词来解释:亡是什么意思?补是什么意思?牢是什么意思?

生:亡指“丢了”,补指“修”,牢指“羊圈”

师:“亡羊补牢”就是“丢了羊修羊圈”,一起读读这句话。生读:丢了羊修羊圈。(原来亡羊补牢就是这个意思,把这句话工整的写在课文的题目下面)

师:现在,我们不读课文,只看题目或下面的解释,来把课文分成俩部分,第一部分就是——(丢了羊),第二部分是——(修羊圈)

生:1,丢了羊2,修羊圈

三、学习课文1----4自然段,丢了羊

1、学生跟随同学的朗读录音,走进课文,学习1------4自然段

2、师问:“养羊人一共丢了几次羊?”生:俩次。

丢了一次羊,又丢一次,那么,这俩次丢羊的原因分别是

什么?(在课文中找一找,画上波浪线,)

3,师巡视,指导后,抽生说出,第一次丢羊原因是———第二次丢羊原因是————————(你们也是勾的这两句话吗)

“原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。”“原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。”

师:,你们仔细看看这两句话,发现了什么?两次丢羊的原因相同吗?(相同)都是——-因为羊圈有个窟窿。

4,师:养羊人为什么会因为同一个原因丢俩次羊呢?下面我们来看看,他第一次丢羊后,街坊是怎么劝他的。

街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”

齐读后,“赶紧”是什么意思?——赶快,立即,马上。时间短,抓紧时间。怎样读才能把这个意思表达出来?(试一试,可以加上动作来读)读的好,读出街坊焦急心情。

现在把它改成这样:街坊劝他说:“把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”读后,问:你更喜欢哪一句?投票来表示。(去掉了不能表达街坊焦急的心情,所以,不能去掉)(生文中圈赶紧师板书赶紧)

5,养羊人听街坊的劝告吗?(没有)他怎么说的?(羊已经丢了,还修羊圈干什么?’)意思是(不用修羊圈)看来他一点也不着急。

如果你是羊圈中剩下的羊,听了养羊人的这句话,你会对主

人说些什么?(主人啊————--)

他不听街坊的劝告,不及时修补羊圈,所以第二天又丢一只羊。看来,两次丢羊,都是养羊人的错。

后来,他又是怎么做的呢?

四,修羊圈学习第5自然段

1,齐读第二部分

他很后悔(hui)没有听街坊的劝(quan)告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结(jie)实实。从此,他的羊再也没丢过。

2,师:这一次养羊人怎样做的?用课文中的一句话来说一说(他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结(jie)实实。) 3,看图思考:养羊人在干什么?(修羊圈)现在为什么要修羊圈了呢?他是怎么想的呢?来问问他?谁来演一演, A大叔啊!早上好!_____一大早在干什么呢?——-你昨天丢了一只羊,今天又丢一只羊,现在修不是晚了吗?确实不晚,请圈出这个词(师板书:不晚)齐读:“丢了羊赶紧修羊圈不晚”

再来问

B大叔啊!——一大早在干什么呢?———明天再修吧!听说村头有只羊长得像狗,我们去看看吧!——-(抓住赶紧一次)再读句子,

4,前两次丢羊都是因为养羊人不即时修补羊圈范的错,现在把羊圈修好了,羊也就不会再丢了,这叫知错————就改。请孩子们跟着我作上笔记,来读一读,“知错赶紧就改,不晚”这就是本文要说的道理,明白吗?再读一次。

四、体会寓意,延伸教育

1,生活中也有类似“亡羊补牢”的实例。来说一说。

夸夸知错就改的同学,或劝劝犯错未改的同学。

2,你有什么办法,让养羊人不丢一只羊呢?(经常修补羊圈)这叫未雨绸缪。

五、推荐书目,书写生字,

师:寓言故事是让人变聪明的故事。推荐阅读:郑人买履、买椟还珠、杯弓蛇影、自相矛盾、刻舟求剑、农夫和蛇。

师:最后,我们写几个生字(出示田字格中的生字),你们先观察。哪个字特别难写,需要老师帮助或者要提醒学生的。

生:哦,“牢”,上面是“宝盖”,特别要注意的下面是牛,。

师范写。(课件演示放大的横)

生:“亡。下面没有一点,课件出示和“亡”有关的图画和标明的亡字。在音乐伴随下,学生书写汉字。

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