C优秀公开课教案

Unit5 Whose dog is it? Let’s learn 教学目标

1．掌握五个动词的ing形式：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping。

2．能运用句子“What are these rabbits doing?”询问动物正在做什么并回答

“They're playing with each other.”。 3．学唱歌曲《Animals，animals are everywhere》。

教学重点

掌握五个动词的ing形式；初步掌握句型“What is／are... doing?”的意义与用法，并能够运用句型“It is／They are+动词ing”描述动物正在做的事情。

教学难点

掌握climbing的读音。

教学过程

(一)、热身（Warm-up）

1．学生欣赏歌曲《What can you do？》

2．用句型What can you do？I can....复习五年级上册学过的动词短语，为本课的现在分词的讲解做铺垫。

(二)、新课呈现（Presentation）

1．Let’s learn

(1)介绍新朋友Fido.请看PPT

Chenjie and Mike are in the park with Fido.But where Is Fido?Can you find him?引导学生回答：They're sleeping on Chenjie’legs.教学sleeping 教师重复：sleeping，sleeping，they're sleeping.教师带领学生高低声诵读：sleeping，sleeping，they're sleeping (2)

以同样的方法教学：climbing，eating，drinking，jumping和playing。 （3）学习Let’s learn. 教学单词和句型，并分角色扮演。

(4)活动：小小侦察兵

请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。

（5）活动：What’

s missing？

教师出示单词图片，凭记忆快速说出次傲视的单词。

(6)活动：Let’s play

请一个学生根据老师提供的卡片表演哑剧，请其他学生猜动作的意思。表演的动作有：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping等。

（7）活动：传话

用悄悄话的形式将本节课所学的句子一个接一个的传下去

例如：教师说出：Amy is eating.学生一个接一个传下去，最后一个学生说出听到的句子是什么，如果正确，所描述的学生做出相应的动作。

(8)活动：说唱表演

请五位学生分别戴五种动物的头饰，列队站在教室门口。其他学生唱歌谣：What is the…doing?重复三遍，被点到的“动物”出列，自选做某一个动作，例如：jumping。其他学生一起唱歌谣：Jumping，jumping，the____is jumping.表演的动作还可以有以下这些：reading，listening to music，running，playing，sleeping，climbing等。

(三)、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1，总结现在进行时的构成规则。

2，现在分词的变化规律。

3，Let’s sing

(1)教师播放歌曲《Animals，animals are everywhere》，请学生欣赏。

(2)教师播放歌曲录音，学生跟唱。强调Some are climbing，some are jumping.Some are eating，some are sleeping.的意思。

(3)Sing the song Animals,animals are everywhere.

(四)、家庭作业（Homework）

在四线三格中正确抄写climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping 6遍，听写1遍。

板书设计

Unit 5 Whose dog is it? What is／are... doing? It is／They are climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping.