C教学设计模板

Unit 4 When is Easter? Part C Story time教学活动设计

执教者:斯琦

一、教学内容：人教版PEP五年级下册Unit 4 When is Easter? Part C Story time 故事内容呈现的是Zoom不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。文中除了复习和巩固句型The singing test will be on May 4th. I can’t …，I want to…等，还通过图片和上下文拓展理解新句子Practice makes perfect. Will you come to the party? I want to practice my song. I need more practice. I’ll go swimming tonight.等。通过本文的学习学生既能理解新句型又能明白“熟能生巧”的意义。

二、学情分析：

五年级的学生在现有知识的基础上，已经能够根据影像资料和教师的引导准确理解故事的含义。在教师创设的情境中能根据所提问题一步步去观看视频、阅读故事去找到答案，能根据故事的发展领会到“Practice makes perfect.”的含义。

通过“表演故事”能激起他们的朗读兴趣，同时能在老师设计的问题的引导下配合完成其他的教学活动。

三、教学目标

语言知识目标：

1.在语境中恰当运用语言：Will you come to the party? / I want to practice my song. / I need more practice. / I’ll go swimming tonight.等。

2.学习英语谚语“Practice makes perfect.”并理解其深刻含义。

语言技能目标：

1.学生能在图片和教师的帮助下理解故事内容。

2.能准确朗读并表演故事。

情感态度目标：

端正学习态度，专心致志不受外界干扰，坚信：熟能生巧。

四、教学重点和难点

重点：1. 在图片和教师的帮助下理解故事内容。

2. 准确朗读故事。

难点：学习在语境中恰当运用语言：Will you come to the party? / I want to practice my song. / I need more practice. / I’ll go swimming tonight. Practice makes perfect.等。

五、教学过程: Step 1 Warm-up 1.

Greetings 2.

Sing a song “When is your birthday?”唱本单元的歌曲

(设计意图：营造一个轻松愉悦的学习英语的环境) Step 2 Pre-read 1.

Watch and answer: How many people are there in the classroom? Who’s Zoom’s music teacher?

(通过歌曲衔接，让学生看图片回答问题) 2.

Read this story and underline the words and sentences you don’t know(让学

生自己阅读一下这篇故事，划出不认识的单词及句子) Step 3 While-read

1.

Listen and answer:

What does Miss Bird say? What does Zoom say? (引入语境后，先后设计几个问题，然后让学生听录音写答案，帮助学生理解故事大意：Zoom的音乐老师是谁？Zoom说了什么？) 2.

T：Zoom can’t sing well, what does Zip say?

Show the answer: Don’t worry. Practice makes perfect.

3.

Play the video, have Ss answer:

What will happen then? At last, can Zoom sing well?

(教师播放动画，学生观看动画后回答问题) 4.

Number and say （设计意图：教师用PPT展示Zoom在音乐课后四天的片段，让学生排序，感知事件发展的顺序）

5.

教师按故事发生的顺序，借助日期讲解故事内容，逐一排除学生不认识的单词及句子。

6.

T: Zoom practice more on May 1st, May 2nd, May 3rd,so he can sing well on May 4th.Now, try to say: What does” Practice makes perfect” mean?

（让学生看一遍完整的录像，找答案：最后，Zoom唱得好吗？接着展示一下从May 1st到May 3rd坚持练习，最后成功，又引导学生注意日期在故事中的使用。接着帮助学生理解谚语“Practice makes perfect”的意思。）

7. Play the video again （设计意图：让学生再看一遍动画，整体感知故事的发展，动态的动画会让学生的感知更具体）

Step 4 Post-read 1.

Have Ss add a title to this story 2.

Have Ss act the story. 在让学生给故事加个题目后，再表演完故事，以加深对“Practice makes perfect”的理解。

Step 5 Homework 1. Read this story after school. 2. Tell your parents this story.

3. Write a dialogue(对话)with “

Practice makes perfect”.