2 热空气和冷空气 课件配套优秀公开课教案设计

《热气球上升的秘密》教学设计

教学目标:

1．能够科学、合理的猜想，想办法验证猜想；能用简单的器材进行实验。

2．知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

教学重点：知道空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

教学难点：为什么热气球会上升的猜想过程。

教师准备：塑料袋、火柴、酒精

热气球升空的录像

教学过程：

一、

视频导入

1、

播放视频，激发学生兴趣。

2、你从视频中看到了什么？（热气球飞起来了）

3、老师把你的话记录下来，你还看到什么？热气球是怎么飞起来的？（火与热气球上升有关）

4、火与热气球上升有关系吗？你是怎么理解的？

（设计意图：良好的开端是成功的一半，激发学生兴趣是必要的。因为学生没有在现实生活中见过热气球升空的场景，所以我选择的视频内容是关于热气球加热升空方面的，在学生产生兴趣的同时，从中发现火燃烧产生热气，热气使热气球上升，为后面的猜想做铺垫。）

二、研究材料

1、刚才我们在视频中看到热气球飞起来了，你在生活中见到过这样的场景吗？你想不想亲手做一个热气球，让它飞起来？

2、要想做一个这样的热气球，你认为需要什么材料？

（1）酒精：为什么需要酒精？有没有其他东西可以代替？老师这里有酒精（点火演示）明确怎样点火、怎样灭火。

（2）方便袋：方便袋是充当什么角色的？（充当热气球的上半部分）找学生演示方便袋怎么摆放，让学生动手演示，知道要小组合作完成实验。

3、大家的想法很好，还有没有需要完善的地方，为了让我们顺利地放飞热气球，你认为需要注意什么？（注意安全、方便袋与火的距离）

老师会给你三个袋子，这就是三次机会，争取用这三个袋子就能成功。

（设计意图：以‘你想不想亲手做一个热气球，让它飞起’这一问题来引导学生思考：想做一个热气球需要什么材料，让学生通过思考解决遇到的问题。）

三、制作热气球

1、学生分组制作热气球

2、分享交流：

⑴在大家的欢歌笑语中，老师知道你们已经成功放飞热气球，你们的心情怎么样？

⑵你有什么经验想和大家交流吗？

⑶我们既然已经成功放飞热气球，你猜猜热气球上升可能与什么有关？

3、学生猜测，并说出理由。

（设计意图：培养学生有条理的表达）

四、研究热气球

1、出示实验记录单，引领实验思路。（实验目的、实验过程）

2、学生分组实验，验证热气球上升是否与袋内的热空气有关。

（这次实验给学生两个方便袋，体现教学的层次性。）

3、填写观察记录表。

4、汇报交流：

你观察到了什么？（袋子里的空气变热了，袋子鼓起来了。）

你还发现了什么？（找一组学生说说他们是在什么时候放手的，手有什么感觉？）

5、根据学生回答，总结热气球上升的秘密。

（设计意图：这一环节分两部分，分别两次放飞热气球。第一次学生动手只要让热气球飞起来就可以，然后进行猜想；第二次根据猜想进行验证。主要目的是培养学生有目的、科学、合理的思考，不是盲目的实验。引导学生动手与动脑相结合。）

五、改进热气球—放飞孔明灯

1、对比上课前观看的视频，视频中的热气球和我们自己做的热气球还有没有不足的地方？

2、你有没有改进的方法？

3、同学们的想法与1800年前的老祖宗的想法一模一样，那个时候的热气球就是这样的。（出示孔明灯）

4、学生阅读资料卡，说感想。

（设计意图：让学生了解中国是世界上最早发明热气球的国家，指导“孔明灯”的由来。从而认识到我国古代劳动人民的聪明才智，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想感情。）

5、放飞孔明灯