Lesson 1教学评价实录

重教版三年级英语下册教学设计

Unit 2 This is my father Lesson 1 教学目标：

1.

能熟练掌握重点句型Who’s he? He’s my father.和What does your father do?He’s a teacher.正确发音，并在交流中灵活运用。

2.

能正确认读生词does和do. 3.

区分he和she ，明确he是男生的他，she是女生的她。

4.教育学生学会感恩，并为父母做一些力所能及的事。

教学重难点：

1、能熟练掌握重点句型Who’s he? He’s my father.和What does your father do?He’s a teacher.正确发音，并在交流中灵活运用。

2、区分he和she ，明确he是男生的他，she是女生的她。

教学准备：

课件、人物头像、录音、视频《Family》、《我爱我的家》

教学方法：

说、唱、跳、读、

教学过程：

课前活动：

1、（我知道同学们都很优秀，今天我们分成四个小组来竞赛，看看哪个小组最优秀。）

T:I know,you are very good.Today,We have 4 groups.You are group 1,you are group 2,you are group 3,you are group 4.Which group is best?ok. （一）

热身/复习（Warm-up）

1.

(放音乐，学生起立) T:At Frist,Let’s sing a song:《Head,shoulders,knees and Toes》do with me. T:Yes,you are very good. 2.（问候）Greeting: T:Hello,boys and girls! S: Hello,Miss Xu. T:Nice to meet you ? S: Nice to meet you,too. T:Sit down,please. 3.free talk. T：My name is xujie.I am a teacher. (介绍自己，出示teacher图片) T:What’s your name?(指着问女生, 你叫什么名字？多抽几个) S:My name is..... T:……She is ……She She She is …….Follow me,（拍着学生肩膀,让全班同学跟着说，引导学生对she的初步认识）

T:What’s your name?(指着问男生, 你叫什么名字？)多抽几个

T:He is ……He He He is ……. （引导学生对he的初步认识）

4. Review: T:Look,Who’s he?(拿着卡片，问学生,复习所有的单词) S: father. T:Yes, He’s father. He’s my father.Follow me,father……Who’s he?......（采用大小声，开火车，两个一组等方法）

(二)呈现新课（Presentation）

1.教学Who’s he ? T: Look,please guess .Who’s he?(露出爸爸的一角) S: father. T:He’s my father.（板书,再教句子）

T:He’s ……he’s ……

T:my father(指着自己对学生说，Follow me让生跟读my father，同时把人物头像贴在黑板上，一定要读准发音，延伸复习my brother,my grandfather)(强调回答要完整He’s my …) 2. 教学Who’s she ? T:Who’s she?(出示妈妈的图片) T:mother(板书后教句子),Follow me,she…she…she’s my mother.（强调my mother,同时要求回答完整She’s my mother.延伸grandmother,sister时要练习，同时回答一定要完整，多抽几个学生。）

3.教学What does your father do?

（拿出我父亲的单人照，边介绍边做动作，夸张一点。）

T:Look,this is my father,he’s a tall and strong.He’s a drive.What does your father do?(指着全班同学问，做出思考的样子) T: (拿出句子卡片，反面出示意思)Follow me,What does your father do? (Who can read?出示what,1.先请学生找出自己会读的，请一个同学带领读一读，重点教学does和do。2、教师先教打拍子学句子，然后do with me,table practice.可以让学生同桌练习边打拍子边熟悉句子，Who will try?学生会后，就把句子贴在黑板上）

T: He’s a teacher.(1.教师教学时，问完句子马上教答案。2.替换时，拿着卡片问。3.方式多样，多抽学生。4.提升速度，看学生的反应。) （三）趣味操练Practice

T：You are great,Open you books,turn to page11. 1.Listen and learn.听课文录音，跟读，Follow me老师可领读一遍。Who want to try请个别小老师教读。全班齐读。（课件出示录音）

2.Now,give your potato and say.让学生拿出自己的全家福照片。Group practice小组内说说自己的家庭情况。先指着黑板上的示范说He’s my….He’s a ……

3.完成练习题，幻灯片展示。给予表扬。)

T:Thank you!Sit down,please!You did a good job!Now,take out your paper!(请学生拿出课前已发下去的题) On this paper,link and sort . understand?Ok,go !(给学生说明做题的要求,独立完成。) T:Three,two,one,zero!? Who want to give you paper to me?(请学生把自己做的题拿出来展示，老师借机纠正答案) T：Is it right? Ss:Yes. T:Are you all right? Ss:Yes! T:Great （四）扩展性活动

1. T:Now, let’s wacth a short film. After watching, what’s your feelings? (播放央视广告Family视频)（请学生说说看后的感受）(教师可以把内容朗读出来) S1：Who say?…….（针对学生的问题进行点评）

T:Thank you !You are right!（课件出示，如果父母生病了，自己该怎么办？） In chinese ,please. （小结学生说的话）

T):(播放《我爱我的家》)指着黑板总结，This is my family,grandfather,…….we must love my family. T:.In this class, you are very excellent！ (总结学生上课的表

现) Now,Let’s sing 《我爱我的家》

2.Homework (课件出示，为父母做一件力所能及的事情。)

T：Class,over! Goodbye boys and girls!

Ss:Goodbye Miss zhou.