Unit 1 London is the capital of England.优秀教学设计

第一课时 Unit1 London is a big city. 教学目标

1.

能够使用单词：short, tall, big, small, beautiful；词组：close to。

2.

能够针对一般疑问句做出肯定或否定的回答：Is it your…? Yes, it is./ No, it isn’t. 3.

能够询问这是什么物品并作出回答：What’s this? It’s a…

4.

能够对物品做出简单的描述：This is…/It’s…

教学重点：运用句型“This is…，It’s…”介绍并描述物品。

教学难点：准确地读出短语：Buckingham Palace, Queen’s house。

教学过程

Step 1 Warming up 1.

播放歌曲Bar Bar Bar的视频，循环播放、截取部分“跳起蹲下”的动作，让学生随着音乐做动作，理解“tall”和“short”的含义。跳起蹲下时重复说单词“tall”和“short”。在此过程中，教师与学生共同完成动作。

2.

Free talk 展示学生自己拍的动物照片以及一些玩具和文具用品的图片，请学生任意挑选一种或多种图片并对其进行描述。教师适时提出问题：What’s this? Whose…is it? Step 2 Preview 1.

四人一组，由小组长分工，从单词、句型、语法和文化四个方面进行预习汇报。

2.

教师选出四组学生进行汇报，然后评出预习之星。学生汇报过程中，如遇问题，可有一次向教师求助的机会。

Step 3 Presentation 1.

Listen，point and say. (1)出示Unit 1中的趣味图片，教师与学生进行问答。

T：Who’s he/she? Ss：He/She is…

T：Can you describe him/her? Ss：He/She is shy/clever/nice…

(2)出示“Listen, point and say．”的图片，由于热身环节已复习这些词汇，学生已熟悉内容。请学生用句型“This…is…but that one is…”造句，完成课堂检测2。

(3)拓展，反义词组：old—new thin—fat happy—sad。

2.

对话学习。

(1)教师出示一本伦敦的书。

T：What’s this? What’s the (2)教师播放第二部分的录音，完成探究学习1。

(3)讲授课文中的新词，并进行教读，如：（beautiful, city, London, Buckingham Palace, the Queen’s house）

(4)教师请学生来做小小翻译家：播放一段同声传译的视频，请两位学生做示范，鼓励学生两人一组来做同声传译。最后完成自主学习3。

Step 4 Consolidation and Extension 1.

展示关于介绍伦敦著名景点的PPT，请学生谈一谈自己搜集到的关于伦敦著名景点的资料。

2.

带领学生复习句型并造句，指导学生自主编写一个微型对话。

3.

口语练习。

教授指导学生根据各自所选择的人物分组，然后让学生在小组内完成探究学习3。