A课堂实录【2】

教材版本：PEP小学英语四年级下册第二单元

课题

内容

Unit 2 What time is it? Part A Let’s talk & Let’s play 主备人

课型

对话课

复备教师

一、课程标准

1.

能根据录音模仿说话。

2.

能做简单的角色表演。

二、教材解析

本部分学习的核心句型是：What time is it? It’s … o’clock.

It’s time for/to …

教材通过John和吴一凡放学后留在操场打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家的情景对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

本课时内容可使学生了解世界各地时间的不同，教师应制作形象、直观的教具或者PPT图片，创设语境进行练习。

三、目标预设

1.

能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2.

能在具体情境中熟练运用句型What time is it? It’s … o’clock.询问时间并回答；运用It’s time for/to …描述到该做某事的时间。

四、

重难点预设

1. 重点：正确理解并能按意群有感情地朗读文本。

2. 难点：能用本课时核心句型就时间及相应活动进行询问并回答。

五、评价设计

1. 通过听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Role play(Group work)活动检测目标1的达成情况；

2. 通过Let’s play的趣味活动及Pair work创编对话活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第1课时

教学环节

教学预设

1

Warm-up Enjoy the song “Round the clock”.

通过歌曲热身，突出本单元核心话题——时间。

热身/复习（Warm-up/Revision）

Lead in 由歌曲内容，引导学生关注时间。通过呈现三组不同的场景图片，引出本课时重点句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for/ to…

学生不仅可以在情景中理解上述句型的含义及用法，而且可以初步感知o’clock和dinner这两个单词的发音，为下课时的学习奠定基础。

Guess and say看图片，猜情节。

呈现Wu Yifan和John的图片，告知学生：School is over.

猜测并回答Where will they go? What will they do there? Watch and answer看动画，答问题。

呈现新课

（Presentation）

When do they go home?

At 6 o’clock.

Listen and imitate听音，仿读。

1. Listen to the radio and read after it. 整体感知。

2. Read together. 齐读。

3. Read in groups. 分组，教师可个别辅导。

4. Read in roles. 选取各组学生，进行角色扮演。

2

Role play

Group work

小组合作，表演对话。

Show time Three levels: Good, Great, Wonderful。

(此项活动和Listen and imitate部分共同检测目标1的达成情况) 趣味操练

（Practice）

Let’s play!

Watch and imitate

播放此部分动画，学生在理解张鹏和Sarah间对话的同时，进行模仿跟读，进一步巩固核心句型在具体情景中的运用。

Pair work

两人一组，运用所学句型，参照Let’s play部分的游戏形式，就对方所在城市的时间及相应活动进行交流。可适当扩充对话使其完整流畅。

教师应尽可能地开拓学生的思路，激活学生的知识储备，自由进行交流。

学生自由畅谈本节课的收获，之后通过板书指引学生将所学知识进行逻辑整理。

小结

（Summary）

如何询问时间并回答：

What time is it?

It’s … (o’clock).

如何描述到该做某事的时间：

It’s time for/to …

1. Read the dialogue after the radio fluently. 作业设计

（Homework）

听录音，流利地跟读课文。

2. Make a conversation by using the key sentence patterns in

your groups. 组内运用核心句型创编新对话。

3

七、板书设计：

Unit 2 What time is it? A Let’s talk & Let’s play What time is it? It’s … o’clock.

It’s time for/to …

八、课前预习作业

1. 听Unit2 A Let’s talk录音，跟读对话3遍，画出不会读的词，在书上圈出不理解的地方。

2. 回顾有关时间的英文表达法，并试着书写下来，以待课堂上进行交流。

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